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屠呦呦获诺奖之后……

因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，2015年10月5日获诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦被戏称为“三无”科学家。这位中国本土科学家的获奖引发了各方的围观和争议。

文学界：其名或自《诗经》，有句曰“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，其终生遂与蒿为缘。

中医界：这是中医药的胜利！

@腾讯新闻：中国科学家屠呦呦从传统中草药——青蒿里提取了战胜疟疾的新疗法，屠呦呦因此翻阅了大量医书，最终成功提取出了青蒿素。青蒿素可治疟的灵感，源于中医古籍《肘后备急方》，书中记载了东晋葛洪以青蒿为汁治疟。

@虎嗅网：事实上，全球有大量有关中药药理活性的科学研究，屠呦呦在青蒿素方面取得的突破性成果只是冰山一角。比如，另外一种成功的抗疟疾药常山，便源自上世纪40年代中国对中药开展的科学研究。

经济界：“诺奖”概念股集体涨停，中医药国际化有望提速。

@二十一世纪经济报道：屠呦呦的获奖引发了“十一”长假后市场对青蒿素概念股的短期炒作。然而，由于国际市场价格既定，接近成本价；青蒿素药物供大于求；外资把控原料药销售渠道，以及疟疾感染人数有望大幅降低等因素，诺奖风或难以改变中国抗疟药物市场格局。不过，多家券商医药分析报告认为，中医药产业现代化及国际合作或将因此受到鼓励。

科学界：第一位获诺奖的科学家愿望已破灭，希望中国有更多科学家获奖。院士评选机制有问题。

@新京报社论：她是在三流条件下创造世界领先的一流成果。这也投射出中国科技界及人才评价体系的不足：当下，科研项目申请程序过于复杂繁琐、评估考核过于频繁，在考评机制上过分看重论文数量，包括院士评选亦难逃这些窠臼。相较之下，屠呦呦于宁静中致远，不啻为对此的鞭策。

教育界：学术界普遍浮躁，希望中国的学术科研氛围能有所改变。

@熊丙奇：早在2007年，中国就已成为世界第一科技论文发表大国，但这能说明中国就是世界第一科技大国了吗？大学不能成为排行榜中的大学，更不能成为论文大学。认真抓好学校的人才培养，强调学校的内涵建设和特色办学，中国的大学才能真正成为一流大学。

乡村教师支持计划（2015-2010）带来的两大福利

2015年6月1日，国务院办公厅颁布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，这项政策给乡村教师带来了两大福利：职称评定倾斜和启功教师奖。

目前，我国的中小学教师职称评定存在着以下问题：由于比例限制，小学教师没有高级职称，最高才达到中级职称，很多小学教师的头顶悬着一块“隐形天花板”。

乡村教师评职称不再要求外语、论文

@教育部教师工作司司长许涛：长期以来职称的评定都要看他的论文，要参加外语考试，在新时期我们提出新的导向，对乡村教师来说，他的职务职称评定我们看什么？最终是看他们教书育人的能力，这应该是重要的评价标准。

对论文、外语考试，这个文件里明确提出不做刚性要求，这样我们的老师不是为了评职称而准备，而是让他们怎么潜心教书育人，怎么潜心做好他们的“父母”，只要在自己的岗位上兢兢业业做好，那就可以评定职称，不像原来依赖论文和外语考试，这不切合乡村教师的实际。

职称评定更重视师德、实绩和实践经历，向农村和边远地区倾斜

@中国教育报：新的制度强调在职称评审中要重视师德、实绩和实践经历，可以真正引导广大教师踏踏实实教书育人。再如新的制度还强调中小学职称评审要向农村和边远地区倾斜，对解决这些地区教师队伍建设中存在的“下不去、留不住、干不好”的问题具有十分积极的意义。

首届启功教师奖在京颁奖

@腾讯教育：9月8日，首届启功教师奖颁奖大会在北京师范大学举行，表彰在我国县及县以下地区、基础教育一线从教30年以上，作出突出贡献的优秀教师。该奖项每两年评选一次，每次评选出10名启功奖获奖教师，每名优秀教师奖励50万元人民币；并评选出10名启功教师奖提名奖教师，每名优秀教师奖励10万元人民币。

“启功教师奖”以北京师范大学已故著名教育家、国学大师启功先生命名，以此弘扬启功先生所倡导和践行的“学为人师，行为世范”的教育精神。颁奖大会上，全国教师志愿服务联盟“烛光行动”计划启动。10所师范大学将与10位获奖教师所在县政府签署“教师志愿服务合作框架协议”，支持中西部贫困地区的教育事业发展和师资队伍建设。

未来1～3年，K12学校将会加强STEAM教育

@芥末堆看教育：新媒体联盟（NMC）与美国高校教育信息化协会（ELI）最新发布了《2015年地平线报告：K12版》，预测在未来1～3年，K12学校将会加强STEAM教育，并且更多地采用线上线下结合的混合式学习。而深度学习、合作式学习以及创造性学习将在未来5年驱动K12教育技术。

具体表现为：新型学校将尝试更多的跨学科课程，打破固定的课堂时间，实施基于项目、挑战的学习模式。平板和智能手机的运用，能将课程更多地与生活相结合，让学生们头脑风暴，解决社区问题。学习以学生为中心、重视互动、小组学习，让孩子们可以与世界各地的孩子们进行跨文化交流。学生变为教育内容积极的制作者和发布者，甚至成为发明家和创业者。

STEM教育

营养午餐，食有肉否？

@财新网：中国推行“农村义务教育学生营养改善计划”近三年，阳光校餐网经监测发现，提供营养午餐的学校，“食有肉”的总体水平已有所提升。但按卫生部门制定的营养指南要求，距离每个学生每餐摄入60克肉的标准还远远不足。

教育部教育督导办专项督导处处长杨宇说：“农村义务教育学生营养改善计划以来，已有29个省、区、市开展营养改善计划试点，13.3万所农村义务教育学校、3160万名农村义务教育阶段学生享受每天4元的营养膳食补助。其中，集中连片特困地区农村义务教育学校全覆盖，受益学生达2132万人。‘阳光校餐’项目用数据和事实说话，这样农村义务教育学生营养改善计划执行得好不好，大家都看得到、看得明白，这也符合国务院提出的互联网+和大数据管理、监督政策的要求。”

阳光午餐

英国小学生迎来最严考试：心算两位数减法

@英国《每日邮报》：在新的考试规则下，七岁儿童将必须达到每分钟90个单词的阅读速度，且还要进行两位数的减法。英国七岁儿童要首次面临除法和分数问题，并且还要在关键阶段——教师评估中接受更严格拼写测试。

这种考试方式采取了前教育部长Michael Gove在小学引进更严格的国家课程的想法，目的在于为学生打下“坚实的基础”，并将乘法表、语法规则等传统课程内容融入课堂中。英国教育部发言人表示：“ 我们希望所有的年轻人都能掌握文学和算数的重要技能，这是我们引进全新的课程和世界级考试的初衷。”

教师与讲师联合会的Mary Bousted说，新考试“前景欠佳”，并补充，“对7岁的孩子进行这种程度的考试很可能引起父母深深地忧虑，孩子们会觉得他们很失败。”