提高大学生创新能力的有效方法探究

吕红

[摘要]随着经济快速发展，教育工作在我国社会建设中发挥着越来越重要的作用，尤其是高校教育事业的长远发展，与我国综合国力不断提升有着密切联系。不同的教学科目，其侧重点存在着极大的差别，比如，文学课程主要是培养学生的文学素养，自然科学课程主要是培养学生的创新意识和探索能力。本文就大学生创新能力得不到有效提高的原因进行全面分析，提出在大学英语课堂教学中提高大学生创新能力的有效方法，以真正培养出社会所需要的具有较高创新素质和创新能力的人才。

[关键词]大学英语；课堂教学；创新能力；方法

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）15-0008-02

在传统的中学教育中，很多学校只是单纯地重视培养学生的文化知识，忽视了对学生创新素质和创新能力的培养，这就使得大批学生虽然具有极高的文化素质，但创新意识不够强，给进人大学后未来的良好发展造成极大影响。针对上述情况，大学英语课堂教学必须高度重视大学生英语学习方面的创新问题，快速转变教学模式、教学方法等，不断提高大学生的创新素质和创新能力，促进大学生德智体美全面发展，以满足大学教育不断发展的实际需求，最终促进大学生综合素质能力的全面提升。

一、目前大学生创新能力得不到有效提高的主要原因

想要不断提高大学生英语方面的创新能力，必须注重大学生创新意识的培养，激发他们的创新激情，拓展他们的创新思维，不断提升他们的创新素质，才能为大学生构建一个轻松、合适的创新平台，以不断提高他们发现问题、解决问题和探索新事物等综合能力。根据相关调查和研究发现，我国高校英语教学教师存在的问题主要有如下几个方面：

（一）大学教学改革观念落后。目前，虽然我国在大力倡导并落实教学改革相关政策，但是尚未形成完整的理论指导系统来指导教学改革的发展，这就使得大学教师的教学质量和教学效率无法得到快速提升。部分教师的英语教学改革观念落后主要体现在教学过程一味地强调理论知识，没有学生个性、爱好和能力等方面的差别给以高度重视，从而无法全面提升每个学生的创新素质。并且，很多教师对现代教学理念的认识不清，致使教学内容、教学方法等无法与社会发展的实际需求和学生的实际学习需求联想到一起，学生的创新意识得不到有效激发，从而缺乏一定的创新欲望，给学生综合能力全面发展带来一定影响。

（二）教学内容不够精细和有针对性。随着英语教学改革的不断深入，很多学校认为增加教学内容就可以在一定程度上提高教学质量，并促进学生创新能力不断提高，这种认识是极为片面的。目前大学英语教学的课程设置内容较多，针对性比较弱，教师没有根据学生的心理特点来选择教学内容，使得学生疲于应付，在面对不感兴趣的课程时无法提高英语学习积极性，不能主动参与到英语教学过程中，从而无法掌握与英语学习有关的方法，致使教师的教学工作收效甚微。并且，目前的大学生基本上是90后，他们承受挫折的能力非常弱，遇到问题时不主动解决，英语学习兴趣得不到有效提高，导致他们在处理各种实际问题的过程中无法持之以恒，最终半途而废，是大学生英语创新能力得不到有效提高的重要原因之一。

（三）大学教学目标不够明确。对于新时期的大学英语教学工作而言，教师必须树立教学创新意识，才能帮助学生树立正确的创新目标。但目前很多教师在开展教学工作时，教学目标不明确，将教学目标仅仅局限于帮助学生掌握一定的知识，而不能上升到培养学生终身创新意识的层面。在教学过程中没有注重学生的教学主体地位，没有根据学生实际需求转变教学内容，致使学生的综合能力无法得到全面发展。与此同时，大学生没有较强的观察力，在观察整体性、深刻性、灵活性和速度等方面都存在着不足情况，致使大学生没有必须明确的创新目标，严重影响大学生创新素质和创新能力提升。

二、提高大学生创新能力的有效方法

针对上述一系列关于大学生创新能力无法得到有效提高的原因，在实践过程中，必须要采取有效策略尽早解决英语教学中存在的各种问题，才能进一步促进我国教育改革不断创新，推动英语教学工作不断发展，从而全面提高大学生英语创新能力。在实践过程中，提高大学生英语创新能力的有效方法主要有如下几个方面：

（一）更新大学英语教学观念

针对现今时代大学教育而言，英语教师必须在观念上推陈出新，树立正确的指导观念，将素质教育与课堂教学结合起来，才能不断提高教学效率，增强学生的学习兴趣，从而有效培养大学生英语创新意识，激发大学生创新热情。在实践教学过程中，教师必须要树立以学生为本的现代教学思想，采取有效措施激发学生参与各种学习活动的积极性，同时要重视教学的社会性，教学工作必须要与社会实际相符，必须要能够有助于学生适应社会。与此同时，教师在选择教学内容时，必须要重视学生的个性特点、兴趣爱好等多方面存在的差异性，因材施教，以学生的兴趣为基点，针对不同专业、不同特点的学生采取不同的教学模式和教学方式，从而找到最适合学生发展的教学思路。目前，这些基本理念是指导大学生英语创新能力不断提高、推动大学英语教学改革不断创新和朝着正确方向前进的关键因素。

现代大学英语教学中，部分优秀的传统教学方法还在继续使用，对提升教学质量而言可以起到一定的作用，但不能很好地培养学生的创新意识。因此，根据大学生的实际学习情况，针对“读”、“听”、“说”、“译”等各个方面制定合适的教学模式，可以不断激发学生的学习动机，提高教学质量，在提高学生发现问题、解决问题等创新能力的同时，还能促进大学生创新思维的多元化发展。例如：在进行英语阅读方面的教学时，通过设置合适的情景为学生营造轻松的学习环境，在增强学生的学习积极性、提高学生的反应能力的过程中，可以有效提高英语教学效率和质量，对于促进大学生英语创新素质和创新能力不断提高有着非常重要的作用。

（二）优化教学内容，增强针对性

针对目前教学内容过于复杂的情况，想要快速提高大学生的英语创新能力，就必须要做出相应的改进。首先，去掉学生不感兴趣以及难度过大的课程内容，选择一些学生比较感兴趣的内容。其次，选择难度比较适中的课程内容，例如：情景对话、实际演练等这些教学内容能够激发学生的学习兴趣，可以有效地提高英语教学质量和教学效率，同时学生对自己感兴趣的内容，更加愿意投入更多的精力去研究，是增强学生英语创新意识的基础保障。

随着教师教育观念和行为的不断创新，学生在教学中的主体地位逐渐得到体现，在实际教学中要充分发挥学生的主体地位，首先必须要在师生之间建立起平等、和谐、民主的良好关系。教师要循序渐进地引导学生，才能使教师的教学能力获得学生的认可，从而拉近师生之间的距离。然后，通过多元化的教学模式和教学方法，增强学生的主动性，让他们充分发挥自身潜力，从而不断提高大学生的英语创新能力。在实际教学过程中，教师要注重课堂教学的开放程度，高度重视学生存在的差异性和个性化，与学生建立起和谐相处、平等互重的关系，才能在比较自由教学方式中，提高学生的创新积极性和学习兴趣。与此同时。教学中很多内容都需要师生配合才能完成，例如：“创造性思维”、“英语应用案例分析”等课程，是增强学生创造性思维的重要途径，使得师生的情感在一次次配合中变得更为亲密，对于促进大学生英语创新能力不断提高有着重要影响。最后，大学教育改革的不断推进，老师必须注重教学方法的不断创新，主动与学生做朋友，才能使英语教学氛围变得更加活跃，为学生营造轻松、舒适、愉悦的学习环境，从而激发学生的学习动机，最终达到提高教师教学质量的目的。

（三）重视培养学生的终身创新意识

在当今时代，大学教育的最终目的已经不仅仅只是局限于提高学生综合素质，而要放大到培养学生的终身创新意识上。教师在树立正确的教学理念的同时，必须注重学生综合能力的提高，加强学生各方面的评价，才能让他们在学习过程中不断自我反省和进步，从而在遇到各种困难时敢于迎接挑战。在教师教学观念与行为不断创新的过程中，教师不仅要让学生意识到英语创新的重要性，还要帮助他们将所学的各项技能应用于今后的生活中，让他们时刻不忘探索和创新，才能在增强学生终身创新意识的同时，提高学生的综合实践能力。

受各种因素的影响，大学生面临的学习环境正在不断变化中，教师在教学过程中，要不断加强学生学习过程的管理，通过表扬和赞誉等方式来提升他们的自信心，才能帮助他们正确认识社会，从而为学生创造更多提高英语创新能力的机会。学生在出色地完成某个项目以后，老师要带头进行掌声鼓励，才能让学生在实现自身价值、享受成功喜悦的过程中，更加坚定继续努力的决心，这对提高学生的英语创新积极性有着极为重要的作用。而当学生出现失误的时候，老师要用包容心去鼓励学生继续努力，对学生做好的方面进行表扬，才能真正激发他们继续参与英语学习的动机，从而让他们养成终身创新观念。总之，随着教育改革力度的不断加大，国家对大学生创新能力提升给予了高度重视，以不断提高学生的综合素质水平，促进大学生未来长远发展。

综上所述，素质教育不断推广的过程中，提高大学生创新能力和大学教学质量，必须高度重视教师教学观念的不断创新，尽快解决教学过程中存在的各种问题，才能更好地推进大学教学工作不断创新，以在不断创新的过程中不断提升。