浅谈新形势下的中学班主任工作

杨忠伟

摘 要 我从自己担任班主任积累的经验出发，认为在新形势下当好一名初中班主任：一要更新观念，正视学生中存在的问题，创新工作方法，提高解决问题的能力；二要发挥班主任引路人的作用，组织学生参与班级管理；三要做好班主任常规工作，发挥班主任管理班级的主导作用。

关键词 新形势 班主任 工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0073-02

作为一名初中班主任，与任课教师相比所肩负的责任更加重大，因为初中学生思想上介于成熟与未成熟之间，“反叛”思想严重，是个容易“惹事”，十分危险的年龄段。下面就如何做好新时期中学班主任工作浅谈自己的几点看法和做法。

一、更新观念，正视学生存在问题，不断提高解决问题的能力

首先，班主任要在班级中开展“远离黄色网站，拒绝沉迷网吧”的主题班会，班主任对班级中出现的各种情况要做到心中有数，并给予高度重视。要及时查清哪些学生已迷恋上网吧，暴力、凶杀、恐怖影片的来源，及时向有关部门举报向未成年人出售、播放不良节目和书刊的违法行为，使这些低级趣味的东西远离学生的视线，努力为学生健康成长创造一个洁净的校园环境，同时，班主任要因势利导地引领学生，用“正能量”陶冶学生，提高他们明辨是非的能力。

其次，班主任可以定期向学生推荐一部好电视剧或一本好书，按时举办讲故事或读书比赛活动。要遏止住“文化垃圾”的蔓延，最关键的是要让学生读、看档次高的课外书和健康的电视节目。这就要求班主任自己首先要多读好书，做学习型、指导型的教师，及时了解适合学生阅读的优秀读物和优秀电视节目及健康网站，并定期向学生推荐，同时开展妙趣横生的读书和讲故事比赛，培养学生高雅的生活情趣。班主任一定要宽容，能帮则帮，能拉则拉，要在平时生活中细心观察学生的言行，经常与他们交流，有针对性的进行个别教育，使他们充分认识到“文化垃圾”的危害，从高雅健康的文化产品中受到感染。

再次，班主任要为学生了解“青春期的秘密”提供帮助。班主任是学生成长道路上的一盏明灯，一定要想方设法地消除学生内心烦燥，为学生了解“青春期的秘密”提供帮助，例如：请医生在班级中举行“青春期的秘密”的科普知识系列讲座，用“青春热线”的方式请心理专家解答学生内心困惑和感兴趣的问题，尽量避免学生因好奇而走入早恋的误区，从而为学生养成良好的学习和健康的生活习惯提供一种宽松的环境。因此，作为新时期的班主任，在深化教育改革全面推进素质教育的实践中，更需要转变教育管理观念，不断探索新形势下的班主任工作方法，只有这样，工作才会更有实效，更能做到有的放失。

二、发挥班主任引路人的作用，组织学生参与班级管理

首先，要制定班纪班规，为学生自我管理提供依据。一个良好的集体离不开规范的班规条约。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、校规校纪对规范学生行为起着非常重要的作用，但这些都是共性的东西，班主任应在此基础上引导学生根据本班实际情况建立班规条约，而这个条约应该是学生自己制定的，不是班主任强加给学生的。要懂得尊重学生，让学生从班主任身上“看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人”。要反映全班学生的心声，能为全班学生所接受，最终内化为班级的自觉行为。

其次，要提高学生自我管理的主动性、积极性。只要教育得好，学生是会乐于配合教师遵守纪律的，也会乐于为集体服务的，同时也会积极主动的参与到班级管理中来的。其正确的途径应是掌握管理技术，智慧地解决问题，该放手时就放手，多作正面引导，在活动中多给予鼓励、肯定，使他们感到成功的乐趣，从而提高自我管理的主动性、积极性。

再次，在丰富多彩的课外活动中培养自我管理能力。在日常生活中培养学生自我管理能力的途径有很多种，其中丰富多彩的课外活动是重要渠道。班主任在组织课外活动时，首先要有周密的计划和目标。其次要想办法充分调动学生的积极性，要求学生人人参与，使每个学生都有锻炼的机会，教师在其中只能给予学生一定指导，不包办整个过程。最后班主任要重视对活动结果的评价。我们可以这样设想，如果一个中学生生活在什么事情都不用他去想、去解决，他将一直处于被动遵从的地位之中，他的实践能力和创新精神又怎能得到锻炼和发挥呢？今后走向社会，又怎能成为社会所需要的有创新意识和管理能力的人才？中学生是具有管理才干和创新精神潜能的，这种潜能开发得越早，创新型人才的成长就会越快，把学生多余的精力引到正事上去也是班主任管理的智慧。

三、做好班主任常规工作，充分发挥班主任管理班级的主导作用

一要加强班干部队伍建设，组织学生进行自主管理，让全班同学相互监督，互相帮助，充分发挥学生自主管理、自我约束的积极性。二要开好班会课，做好家访工作。每周至少组织一次班会课，对全班同学一周来的表现进行回顾，学生好的方面给予表扬，不好的方面提出批评，并分析这样做会带来的不良后果，使学生心服口服。三要求得家长配合，抓好学生教育。对学生的教育离不开家长的支持配合，班主任可以用打电话、周末走访学生家庭的方式与家长保持沟通联系，将学生在校的情况反馈给家长，一起分析学生的个性特点，确定教育方法，促使孩子朝着健康向上的方向发展。四要协调好与任课教师的关系，共同教育好学生。平时向科任教师了解学生上课的表现，召开班委和任课教师座谈会，让师生加强沟通理解，让科任教师也参与到班级管理中来，最终达成学生守纪、进步，形成良好的班风学风。五要丰富学生生活，发挥学生特长。每个人都有长处，这些长处可以通过课外活动展现出来。因此，除学校组织的课外活动外，可在班上组织“故事会”“为父母排忧解难”“读一本好书”“帮助一位困难同学”等活动，从而丰富学生生活，增强班集体的凝聚力，让每个同学都能在班集体的活动中获得成长。

参考文献：

[1]万玮.班主任兵法[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]罗嘉福，李云芳.新世纪怎样当教师[M].昆明：云南民族出版社，2003.

[3]杨玉厚，冯振山.班主任100个怎么办[M].北京：知识出版社，1996.

（责任编辑 刘 馨）