健康教育在社区心理卫生服务中的应用分析

简姓名

（江西省上高县翰堂卫生院，江西上高336400）

健康教育在社区心理卫生服务中的应用分析

简姓名

（江西省上高县翰堂卫生院，江西上高336400）

目的：整理所辖社区的心理卫生服务资料，探讨健康教育在社区心理卫生服务中的应用效果。方法：选取2014年1月～2015年1月在所辖2个社区居民，随机分为观察组与对照组，其中观察组社区居民采用健康教育方法进行心理卫生服务，对照组社区居民则采用普通心理卫生服务，比较对两组社区居民的活动效果以及满意度。结果：在接受卫生服务后，观察组居民中心理问题改善率为80.51%。对照组居民中心理问题改善率为55.64%。两组居民的心理问题改善率比较，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。观察组居民满意率为97. 45%，对照组居民满意率为87.50%。两组居民的满意度比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在社区中采用健康教育的方法，能够有效的改善社区居民的心理问题，值得临床推广应用。

心理卫生；健康教育；效果比较

我国经济的迅速发展所带来的是社会竞争日益加剧，越来越多的人在越来越快的生活节奏中产生了巨大的心理压力，承受能力较差的人会产生不同程度的心理问题，加上情感问题等对人心理的影响，使得我国的社区居民的心理健康现状堪忧［1］。人们对心理卫生的需求逐渐增大，为保证社区居民的心里健康，我国已经成立了专门的生理卫生服务机构，但在进行心理卫生服务过程中，依旧存在着一定的问题，使得心理卫生服务的效果不佳［2］。我院通过对所辖2个社区的居民进行健康教育，以解决和观察心理卫生健康教育在社区心理卫生服务中的作用，现报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料：选取我院2014年1月～2015年1月在所辖2个社区人群作为研究对象，随机分为观察组与对照组。在接受卫生服务前，观察组居民中出现心理问题的居民为236人，其中男性居民103例，女性居民133例，年龄25～86岁，平均年龄（62.12±5.33）岁。其中一般心理问题者为142例，严重心理问题者46例，精神分裂症居民23例，抑郁症居民为25例。对照组居民中，出现心理问题的居民为232例，男性居民102例，女性居民130例，年龄23～85岁，平均年龄（62.25±5.32）岁，其中一般心理问题者为147例，严重心理问题者为40例，精神分裂症居民为22例，抑郁症居民为23例。两组居民的年龄、性别、病症以及病情程度等一般资料均无明显差异，不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法：对照组居民采用普通的卫生服务方法，主要为宣传册的分发以及现场讲解。实验组采用健康教育方式进行心理卫生服务，包括社区宣传、群体健康教育、针对性指导以及健康教育等。

社区宣传主要包括讲座、咨询、义诊等。讲座主要将心理健康的相关内容以讲座或宣讲的形式向社区居民进行宣传，并指导社区居民进行自我心理调整；咨询则以开展心理咨询活动为主，以医院联合社区的方式进行；义诊则针对情绪调节能力差、人际关系调配不良以及生活方式不好的人群，以自愿的方式进行，每次义诊的时间为30分钟，保证居民能够充分的宣泄情绪，并得到医生的合理建议。

群体心理健康教育分为健康人群以及心理疾病患者两个部分，对健康人群以健康教育、心理自诩为主，而心理疾病患者则以心理治疗、家庭治疗、危机干预等为主。对两种不同的人群分别进行不同的教育计划与建议。

针对性指导主要是在社区建立健康咨询教育点，对社区中的病人或正常居民进行一对一的指导与治疗，及时的发现患者的心理问题以及不健康行为并加以纠正，在日常生活中控制与改善患者的病情。指导患者保持心情开朗，情绪稳定，避免大喜大怒，适当的参见社会活动。在患者出现严重问题时及时随访，并进行家庭治疗，如果患者问题突出，则与家属联系尽量就医规范化治疗。

在各项其他疾病或医院活动中进行心理卫生的宣传。如在社区老年病、糖尿病、更年期等疾病的宣传日中进行心理卫生的宣传，与这些疾病的宣传进相结合，保证居民对宣传内容的知晓。

1.3观察指标：对两组居民的心理问题进行分析，分为一般心理问题、严重心理问题、精神分裂症患者、抑郁症患者；对两组患者的满意度进行分析，分为非常满意、一般满意、不满意，居民满意度=（非常满意患者+一般满意患者）/本组居民总数×100%。

1.4统计学分析：采用SPSS19.0的统计学软件对数据进行分析处理，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果

在接受卫生服务后，观察组居民中心理问题依旧存在的居民为50例，其中严重心理问题者2例，精神分裂症居民23例，抑郁症居民为25例，其余190例心理问题者均得到有效改善，改善率为80.51%。对照组居民中心理问题依旧存在的居民为102例，其中一般心理问题者20例，严重心理问题者37例，精神分裂症居民为22例，抑郁症居民为23例，其余129例居民均得到有效改善，改善率为55.64%。两组居民的心理问题改善率差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。在居民满意度上，观察组居民满意居民为230例，满意率为97.45%，对照组居民中满意居民为203例，满意率为87.50%。两组居民的满意度差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。详情见表1。

表1　两组居民心理问题解决效果与满意度比较分析

3　讨论

健康教育是指有计划有组织的对社会上的某一人群进行健康教育活动，其目的是为了改变人们的不良生活习惯和行为［3-4］。通过改善人们的生活方式来减轻或消除人们的健康威胁，使人们能够掌握更多的健康知识，做到自我管理、自我保健。目前社区中已经开展了许多疾病的健康教育，取得了巨大的成功，使得人们对这些疾病能够认识与自我预防［5］。随着心理健康在人们日常生活中逐渐受到重视，心理健康教育也成为社区卫生服务的重点。通过本文研究显示，在接受卫生服务后，观察组居民中心理问题改善率为80.51%。对照组居民中心理问题改善率为55.64%。可见健康教育在社区心理卫生服务中的应用效果显著。观察组居民满意率为97.45%，对照组居民中满意率为87.50%，有效的提升了社区居民对心理健康卫生服务的满意度，值得临床推广应用。

［1］马灿泽，蔡祖祥.健康教育在社区心理卫生服务中的应用［J］.中国全科医学，2010，13（25）：2886-2888.

［2］程满意.健康教育对社区居民心理健康的影响［J］.护理研究，2011，25（16）：1489-1490.

［3］解文静.健康教育在社区卫生服务中的效果分析［J］.护士进修杂志，2011，26（18）：1709-1710.

［4］庄芹，陈招娣，王永红.健康教育在社区卫生服务中的应用［J］.中国实用护理杂志，2006，34（6）：42-43.

［5］蔡祖祥，胡运红，陈新来，等.在社区卫生服务工作中开展心理卫生服务的意义［J］.中国初级卫生保健，2009，23（12）：35-36.

R473.2

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1002-2376（2015）12-0084-02

2015-09-22