普通高校高水平田径队建设的成功案例分析——以北京石油化工学院为例<br/>

普通高校高水平田径队建设的成功案例分析——以北京石油化工学院为例

2015-10-29吴爱华

当代体育科技 2015年31期

吴爱华

(北京石油化工学院体育部北京 102617)

普通高等学校试办高水平运动队,为国家培养高素质的体育人才始自1987年,原国家教委在《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》(教学字［1987］8号)中公布了51所高校试办高水平运动队,并对招生对象、招生方法、教学管理等做了初步规定。田径作为“运动之母”,不仅是世界上最为普及的运动项目之一,在我国有着广泛的基础,更是普通高校建设高水平运动队的重中之重,是重点布局建设的体育项目。

笔者选取其中一所建设田径高水平运动队的普通高校进行研究与分析,通过总结其成功经验以及制约运动队发展的不利因素,为进一步提高高校田径运动的水平,进一步完善高校田径运动员的培养体制,不断完善高水平运动队建设和深化高校竞技体育改革提供借鉴和参考。

1 研究方法

1.1 文献资料法

利用图书馆、互联网等资源查阅了普通高校建设高水平运动队相关的材料,尽可能了解国内普通高校建设高水平运动队尤其是田径项目的基本情况。

1.2 个案分析法

以北京石油化工学院建设高水平田径运动队为研究对象,着重分析其近10年来的发展建设情况,总结成功经验,分析存在的问题。

1.3 座谈法

分别召开运动员、教练员与管理人员座谈会,从不同角度出发,总结学校在建设高水平田径运动队中的优势及遇到的困惑和问题。

2 研究结果与分析

2.1 运动队发展历程

北京石油化工学院是一所北京市属二类本科高校,于2005年通过教育部评估获得建设高水平运动队资格(田径项目),2006年开始招收高水平运动员,突出建设中长跑、马拉松、竞走项目,建队目的是为国家培养全面发展的高水平奥运后备人才,发展目标是在长距离项目上,建设一支北京一流、全国领先的运动队,培养出能够代表学校、国家参加世界大学生运动会的优秀大学生运动员。

经过多年的努力,运动队逐渐形成了独具特色的发展模式,培养了多名代表国家参加世界大学生运动会的优秀运动员。学校在开展田径课余训练,办高水平运动队领域积累了丰富的经验,探索出了自己的特色发展模式。

表1 山东省2005、2015年高水平运动员资格测试通过人数比较

2.2 运动队的标志性成果

2003年、2005年、2007年连续三届共5人次代表中国参加世界大学生夏季运动会,其中女子半程马拉松两次进入前八名。

2011年金玲玲代表中国参加第26届世界大学生夏季运动会(深圳),获得女子半程马拉松个人亚军和团体亚军。金玲玲马拉松最好成绩2:30:27,达奥运A标,国际健将。

2012年受中国大学生体育协会选派,组队代表中国参加世界大学生越野跑锦标赛。获得女子个人第12名(国内运动员历届参赛最好名次),团体第11名。

2013年张新、周静代表中国参加第27届世界大学生夏季运动会(俄罗斯喀山),获得女子20公里竞走团体亚军和女子半程马拉松团体季军。

2.3 运动队建设情况

2.3.1 组织与领导

学校领导的重视、各有关部门的支持是办好高水平运动队的根本保障。2006年学校成立校高水平运动队工作领导小组,组长由主管教学和体育工作的副校长兼任,组员由体育部、教务处、团委、学生处、人文社科学院、财务处、后勤服务集团等部门负责人组成。每年定期召开会议,研讨、决定运动队发展的重大问题。

为加强运动队建设,我校于2007年成立高水平运动队管理中心。中心担负了高水平运动队学生从招生到训练、比赛、思想教育及日常管理等全过程培养工作。概括起来主要分为两大方面,一方面是训练、竞赛工作;一方面是运动员学生的管理工作。

实践证明,成立高水平运动队管理中心,是我校高水平运动队健康、可持续发展的根本保障。中心为教练员营造了积极进取的氛围,搭建了发展的平台;中心为运动员学生提供了生活保障,缓解了学业压力,激励学生刻苦训练,勇攀竞技体育高峰。

2.3.2 定位准确,特色发展

田径是径赛、田赛和全能比赛的统称,在奥运会上田径共47个项目,其中男子有24项,女子有23项。在国内大学生组的比赛中,男子有23个项目,女子有21个项目。

建队之初,在分析学校实际情况的基础上,首先明确了运动队的重点建设项目。我们是一所北京市属二类本科院校,招生人数有限,因此本着有所为有所不为的原则,在有限的人财物投入下,选择以中长跑、马拉松、竞走等长距离项目为建设重点,走特色发展的道路,摒弃大而全,坚持少而精。

准确的定位,使得我们在发展中逐渐形成了自身的特色和品牌。在强手如林、名校林立的首都高校赛场,我们以马拉松、中长跑、障碍跑等项目为立足点,以特色促发展,不仅在北京高校田径赛场站稳了脚跟,综合排名跻身全国高校田径前二十强,实现了我国培养高水平竞技体育人才的目标。

2.3.3条件保障

为保障我校高水平运动队的训练、比赛,学校每年给高水平运动队投入经费约65万元左右,平均每人一年约1.5万元左右,数额充足,能够满足运动员训练和比赛的需要。

为鼓励运动员积极认真、刻苦的训练,积极代表学校参加各种竞赛,不断提高运动成绩和运动竞技水平,推动高校和北京市的体育运动的发展做出贡献。中心制定有《高水平运动队学生训练补助管理办法》,根据运动员的运动成绩及水平按等级发放训练补助,奖勤罚懒,调动队员训练积极性。

2013年在学校执行《北京石油化工学院本科学生奖励办法》后,中心修订了《高水平运动队学生参赛补助办法》,依据运动员在世界大学生运动会、全国大学生田径锦标赛、首都高校学生田径运动会等不同比赛中取得的成绩,予以奖励。

此外还在学校的困难生评定与助学金发放、红十字会助学金、天武奖学金等评定工作中,为训练刻苦成绩优异同学争取名额,获得更多资助。

条件保障措施到位,奖励制度完善,激励了运动员刻苦训练,不断提高运动成绩。

2.4 存在的主要问题

2.4.1 生源问题

生源是高校建设高水平运动队的关键因素之一。但是我们作为一所二类本科院校,在吸引优秀生源方面,存在天然劣势。我们无法和清华大学、北京大学等211、985院校相比,利用学校的名气吸引优秀生源。由于建校时间短,目前仅有化学工程、机械工程两个领域获得专业硕士学位授予,无法保送优秀运动员读研也是一道硬伤。

此外,随着社会发展和独生子女人数逐渐增加,从事长距离耐力项目训练的学生人数在逐渐减少。以全国人口大省山东省为例,山东省基础教育实力雄厚,课余体育训练开展好,每年都有大批田径人才通过山东省高水平运动员资格测试,被全国高校录取。对比2005和2015年长距离项目通过测试人数,可见生源整体匮乏也影响了我校高水平运动队的发展。

2.4.2 教练员职业发展问题

教练员与大学教师不同,运动训练与课堂教学不同,但是目前学校没有针对高水平运动队教练员的政策,在职称晋升、考核评价等方面依旧沿用教师系列的评价标准。教练员的主要工作和业绩与我校教师职称晋升的要求没有交集,教练员业绩越突出,越没有精力和时间完成职称晋升的要求,即使他培养出了在全国大学生运动会乃至世界大学生运动会上拿奖牌的运动员,在职称晋升方面也不起任何作用。长此以往必将影响教练员的工作积极性。

学校应结合实际情况,采取教练员聘用制,结合运动队成绩制定高水平运动队教练员考核方案,利用目标激励充分调动教练员的工作积极性。