对班主任工作的几点见解

霍鹏飞

在这些年的教学工作中，我担任了近四年的班主任，应该说是刚刚开始学习怎样担任一名合格的班主任。相对于担任好多年班主任的老教师来说，我的经验微不足道，但是看到其他班主任干得有声有色，自己有时候也默默地去模仿、去尝试。作为老师带一个班并不是难事，但是带好一个班还需要很多智慧。

一、掌握学生的特点，制定共同的奋斗目标

根据高中生的心理和生理特点，高中学生正处于青年期。身体发育基本成熟，情感强烈，富有热情和激情，意识在行为中的作用日益增强，独立逐渐变强，能自觉地按照一定的目标和标准来评价自己的品质和能力。平时具体表现为：他们更多地要求行为、道德评价和情感上的自主，希望父母、老师对其行为不做过于严格的限制，能够支配自己，对保姆式的教育产生抵触甚至厌恶情绪；在人格上需要他人尊重，常用自己的眼光来认识主观评价外界事物。由于高中生独立性较强，要建立团结向上的班集体，很重要的一环就是要引导学生处理好个人和集体的关系。

二、发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人

随着社会的发展和民主政治的推行，人们的民主意识在不断增强，班主任要充分认识这一点，对班级目标、计划、制度的制定及重大活动，必须经全体同学讨论，采取民主集中制的管理方法。班主任在班级工作中不再是主宰，而是参谋，起引导作用。如果说一个班级是在大海中航行的船，起指导作用的班主任是这条船上的舵手，学生则是奋力划行的船员，只有靠他们，班级之船才能驶向理想的彼岸。也就是说，学生才是班级的主人。所以，班主任要采取民主竞选的方式建立班委会，让学生自己管理自己。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用。因此，在同学们熟悉之后，愿意当班干部的同学通过竞争演讲，其他同学民主选举选出班干部。这样，一方面可以发挥班干部的核心作用，另一方面也使每一个学生认识到自己在班级中的主体地位。

三、多举行集体活动

如果你举行一项体育活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。有一次篮球比赛，在我看来，我们班可能都进不了决赛，但是我们班男生在赛场的拼搏精神在女生的呐喊声中得到了意想不到的收获，我们班最后夺冠了。这是让全班学生都参与进来产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的一个绝好机会。如果这时班主任只强调学习，不主张参加会动的话，就等于破坏了班级团结，削弱了班级凝聚力。

四、做一位严格的老师

这里的“严格”不仅是对学生要严格，更应该对自己严格：

第一，对自己的“严格”。每位班主任都应该对自己的教学水平和教育水平严格要求自己。俗话说：“打铁还靠自身硬。”班主任必须是一个教学能手，要有高水平的教学能力。作为高中生，学生不会因为你是领导或班主任或年龄大就信服你和尊重你。只有你确实有知识且会传授知识，才会收到学生的尊重和信任，因为每位学生对班主任的要求都高于其他任课教师。对每位学生来说听课能成为一种享受，老师能调动每位学生的学习积极性来参与，那这堂课就是成功的。但是对班主任来说，还要把这种情感和学生的这种态度延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求乐于接受与实施，那就要更加努力地提升自己这方面的能力。所以，要做一位优秀的班主任就必须先是一位优秀的任课教师，不能因为班级的事务多而忽视精心备课。

每位班主任还需要不断提高自己的教育水平。对学生进行思想教育时，需要我们具备较高的教育理论。要让学生有一碗水，教师就是一桶水，学生是桶水那么教师就是溪流不止的泉眼。我们不仅要在自己的专业知识上下功夫，还要不断学习思想教育理论。我们在学校培养的学生不仅要学习好，更重要的是要他们品质好。班主任要站在育人的高度看问题。本着“崇真、尚美、至善、立德、修业、成人”的教育理念，最终要让每位学生成人。我们不能站在一个小山坡上看着自己班的分数被扣了多少，这周拿了几面流动红旗，或者我们班要考上几个名牌大学，这样就显得教育的低调与短暂。如果还反反复复地说这几句，那么学生也就听腻了，感觉我们的班主任就这几句话就这水平。我们要知道，我们面对的是有思想、能说会到的高中生，如果我们不抓住教育的实质，只是苍白无力的说教，会让自己陷入尴尬的境地。

古人云：“亲其师，信其道。”班主任必须具备一定的影响力，才能起到教育学生，带领学生不断进步。

第二，对学生的“严格”。在我们的工作实践中，严和宽是对立统一的。对学生的严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只要做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，这样才能达到教育的效果。严格管理班级，首先在高一新班级建立之初，一定要严格管理，“没有规矩不成方圆”，开始严格要求有利于高中学生的养成教育，使学生在高一开始就养成良好的学习习惯和行为习惯，对于任课教师还是学校的管理都是功不可没且事半功倍的效果。再者，就是要制定班级可行性制度，让每件事有据可依，严格执行。最后，就是在执行阶段，处罚也要讲究方法技巧，同一件事对不同的学生要有不同的处理方法，不能完全一视同仁。我们老师也给学生常说：“人无完人，谁都可能犯错误，我们也允许大家犯错误，但是对待同一个错误，对这样两名学生的处罚就应该不同，一个是惯犯一个是偶犯。偶尔迟到的我们可以原谅，但是经常迟到的已经成为一种习惯，这种学生一定要严格要求。”

严与宽必须结合起来才能管理好班级，要能灵活处理。对犯错误处罚过的学生私下还要多进行思想教育，让其真正认识到自己的错误并努力改正。

古语道：“学高为师，身正为范。”这是我们教师的职业道德精神。师者，学生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作则，润物细无声，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。作为班主任，我们要有高度的责任心、不懈的上进心、光荣的使命感，更要对学生多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，让每位学生都在我们无私奉献的怀抱中成长。

（作者单位：新疆阿勒泰地区吉木乃县高级中学）