用兴趣营建有效语文学习的幸福生活

朱振辉

2011版新课程理念，更加提倡“有效教学、高效课堂”，那么如何实现这样的生本课堂呢？我的一点想法是：用兴趣营建有效语文学习的幸福生活，下面浅说一二。

一、明确“有效教学的内涵”

21世纪是终身学习，学习生活化的世纪，所以1997年联合国教科文组织把教育的定义由“教育是有组织、有目的地传授知识”改为“教育是能够导致学习的交流活动”。这就告诉我们教育的最终目的是“教会学生学会学习”。

语文教学担负的是中华民族母语教育的重任，它要求我们“全面培养学生的语文素养”，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文教学要体现“一个中心，两个基本点”：一个中心，即以语言训练为中心，特别强调语言的运用；两个基本点，即培养语文能力（听、说、读、写、思、书），提高人文素养。

因此我认为，每一位语文教师应该也必须明确语文教学的“终极”任务：学以致用（学，从课文中学；用，到生活中用），请记住：进入应用的知识才是有用的。新《课程标准》也告诉我们，语文是实践性很强的学科，我们应该记住一个阅读思维线（生活——课文——生活；生活——阅读——生活），我们也要明白教学过程一般来讲应该是这样：由“语言文字”到“理解内容”，然后再想想“内容是怎样通过语言文字来表达的”，最后学习表达，所谓“由言得意，据意悟言，以言表意”。我们还要清楚：文本内涵的挖掘不能抛开文本“为内容而内容”“为情感而情感”，也就是说，人文精神在作品中是通过精湛的语言文字对学生产生潜移默化的影响的，课文是范文，借助它，我们积累学习语言文字、语文知识技能、阅读经验、形成良好的听说读写思书的习惯和能力，以便更生动地说生活、写生活，达到学以致用。

例如，《一个中国孩子的呼声》在理解不要战争要和平的呼声中，教学生学会写信格式及呼吁的语势和语调；《一夜的工作》不要单学“体现了周总理是什么样的人”，还要留心作者怎么用恰当的顺序及词语描写总理的工作环境、工作状态的，以便让学生走进生活或写写生活的人，如“爱学习的什么人”“我的好老师”；《卓越的科学家竺可桢》，我们语文教学可不能仅仅掌握竺可桢其人其精神的事，我们更要学习作者如何写竺可桢这个人的，我们能学到多少描写人物的方法。

像这样，真正语文味的语文教学目标一旦确立，你的教学设计必定有的放矢，那么教学的有效性必定形成。

二、懂得“兴趣教学的意义”

“兴趣是最好的老师”，大多愿意做什么都是“兴趣使然”的结果，这点谁都明白。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们以往在语文教学过程中，喜欢推崇的是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，于是学生就只有靠压力所迫在“书山”“学海”里“苦苦挣扎”了。如果我们能想法把“勤苦”改为“趣乐”二字，那么语文的教与学有可能是另一番天地。

但事实上，语文教学是件复杂而繁忙的工作，很少有教师能把这句话付诸于此，于是“教师厌教、学生厌学”的状况比较普遍。教育专家们不也说“今天的教育是接受教育甚至是忍受教育”。然后渴望并呼吁让我们变接受、忍受教育为享受教育。这里，兴，兴致；趣，兴趣。教学实践证明：有意思的教学大于有意义的教学，有趣味的教师才能带来有趣味的教学，有趣才可爱，才吸引人，才令人留恋，才有意思。可以这么说：兴趣，语文教学的另一条脉搏。一节语文课，如果师生尤其学生学出了兴趣、学出了愉悦，那就是在享受教育，沐浴阳光，教学的“有效”甚至“高效”就会轻松完成，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。

兴趣能让人乐此不疲，能创造奇迹。首先，它能让教师爱上教育、爱上学生、爱上自己从事的语文教学，于是听、说、读、写能力的自身进修就会变成自主自愿，甚至自娱自乐，于是潜心研究就会变得有滋有味、乐此不疲，于是油然而生“承担母语教学的自豪感和幸福感，于是每节课备讲批辅查”必定会态度积极、情绪饱满、不厌其烦、条清目明，于是会积极思考并实践探索语文教学的有效性问题（重视朗读教学、字词教学、情境教学、鼓励法……）。

如同德国教育家第斯多惠所说“教学艺术的本质在于激励、鼓舞、唤醒”和美国教育家罗素所说“一切学科本质上应该从心智启迪时开始”，有兴趣你就会自觉调动各种有效手段，神奇般地带动学生学习兴趣的高涨、思维的活跃、大脑的灵动，然后“勤于思考、积极表达、思路拓展、团结和气、互帮互助、互教互促”成为自然。人的大脑是情绪优先的，它喜欢愉快的情绪，兴趣能塑造愉快的情绪，于是能大大促进学习效果和记忆水平。如教师如果意气风发、精神饱满地上课，肯定具有感染力和亲和力。

三、坚定“幸福生活的信念”

幸福，是一种多么愉快温馨的情绪！我们教学中，一定要有这种情绪！

算起来，我们教师的教学工作是我们生活中的重要一部分。大家每天起早贪黑、早出晚归，一天大部分时间都给了教育，给了学生，尤其是语文教师，字词作业、作文、日记、摘抄、写字等，课业负担最重，实在很辛苦，所以，我们一定要善待自己，要让自己幸福快乐地生活。朋友们，爱自己的工作吧，这样你能从中体会到“辛苦”的兴趣，让我们用兴趣“幸福”地教学，让我们和学生一起在快乐的学习中改写诗句吧——“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。

“人类灵魂的工程师”“能托起明天太阳的人”备受社会尊重，尤其今天，我们有条件买房了、买车了，工资涨了，喊着“真累”是过一天，说着“真好”也是一天，何不让我们享受工作的“劳累和神圣”，让我们习惯“工作忙碌、学生进步”是快乐、是幸福的感觉呢？请把幸福简单化，简单至美、简单至祥、简单至福，让我们为了有效语文学习的幸福感而兴致勃勃、简单有趣地生活！

（作者单位：内蒙古乌兰浩特市卫东中心小学）