有关高中生物课堂教学有效性的探究

李敬东

摘 要：在新课程理念下进行高中生物的教学工作，教师必须做好多方面的工作，例如提高自身业务水平、培养学生兴趣、转变观念、更新教学方法等。本文围绕课堂教学有效性的提高提出了一些建议，以达到促进生物教学的目的。

关键词：高中生物；课堂教学；有效性

教学活动是一个动态的过程，因此决定了教师的教学工作不能是一成不变的，要根据教学实际情况的发展，与时俱进，不断探索，用先进的理念指导教学，用多样化的教学方法促进教学。在高中生物课堂教学过程中，如何运用一些策略与方法，提高教学的有效性，是值得每个教师思考的问题。课堂教学的有效性主要是指完成教学活动和取得教学效果的程度，判断教学是否有效的唯一标准是学生是否得到进步和发展。那么，在进行高中生物课堂教学中，应该用哪些策略和方法提高课堂教学的有效性呢？

一、认真备课是提高课堂教学有效性的前提

备课是教师教学工作中的重要组成部分，备课工作做得是否到位会直接影响一堂课的教学效果。因此，教师要对教学工作充满热情，根据教学目标，结合高中生物的特点以及学生的实际情况，认真完成备课工作。

首先，教师要合理安排教学内容。高中生物教材是最适合学生学习的资料，教师要好好利用。教师虽然是知识的传授者，但也不能直接进行教材的复述。教材知识的系统性和关联性不强，可能不太符合学生的需要，这时就需要教师认真研究和学习教材，对教材知识重新进行组织和建构，合理安排教学内容。有些关系紧密的章节在教材上是分开的，教师就可以把相关的知识联系起来，安排成一节内容进行授课，这样能够降低学生的理解难度，也有助于学生对知识体系的掌握。

其次，教师要形成个性化的教案。教师在备课过程中，要对教学设计进行优化，要制定个性化的教案。在以往的生物教学中，教师制定的教案比较简单，一般只包括阅读教材、教师讲解、课堂复习等简单的环节，上起课来也比较枯燥无味。因此，教师在备课时要注意这个问题，尽量让教案变得更加多样，教学过程更加丰富多彩。

最后，教学是一个双向的互动过程，教师在进行备课工作时，可以让学生参与进来，让学生对教学活动有知情权，对教学目标、教学程序、教学步骤等都做到心中有数。学生是学习的主体，教师做再多的努力，如果学生不配合，不能发挥主动作用，课堂教学也不能产生效果。因此，教师要鼓励学生多进行预习，提前阅读学习教材知识，明确知识点的重点和难点，这样在教学过程中，能够使学生的听课更有针对性，能够降低听课难度。

二、营造良好氛围是保障

首先，教师要建立和谐的师生关系，这是教学过程中不能避免的话题。师生关系融洽，师爱生、生敬师，才能提高学生学习的主动性，进而才能提高生物课堂教学效率。教师在教学中要注意态度温和，不在学生心中留下严肃、严厉的印象，要宽容学生。由于学生犯错是难免的，教师尽量不要当众批评学生，而要单独进行教育，以教育为主，批评为辅。此外，教师要尊重每个学生，不因为学生的成绩好坏而区别对待学生。高中生的心理比较敏感和脆弱，渴望被关注，因此教师要更多地关注学生的心理状态，要多多鼓励学生，创造机会让学生感受成功的喜悦，树立可信任的教师形象，建立和谐的师生关系。

其次，教师要用多样化的教学方法和手段，使课堂氛围变得生动活泼。长期以来高中生物课堂受应试教育的影响，许多学生抱怨生物课堂没意思，教师只注重知识的传输和灌注，很少进行教学手法的创新，这样使得课堂气氛沉闷枯燥，课堂教学效率低。因此，教师要努力使生物课堂活起来，尽量在课堂上减少单纯讲解的时间，而是能够采用多种教学方法。例如在课堂导入部分，教师可以把生物知识与实际生活联系起来，提问一些与学生生活相关的问题，如学校附近的池塘中有多少种生物，多少个族群，各个族群之间有着什么样的联系，等等，从而引入生物群落这一概念。还可以向学生展示一些图片等，激发学生的听课兴趣，把学生带入到学习情境中去。此外，教师要多带领学生进行讨论、交流等课堂活动，或者展开一些生物知识小竞赛等课堂活动。这样灵活多样的教学手段和方法，能够使课堂气氛生动活泼，达到提高课堂教学效率的作用。

最后，教师要培养学生的自主意识，发挥学生的主观能动性。从教学实践中可以看出，上讲下听的教学模式使得学生长时间处于被动状态，很少有机会自由发挥。因此，教师要改变教学模式，为学生的自主学习提供机会。例如，在教学过程中，教师要少讲，引导学生独立思考，获取知识。教师要经常鼓励学生进行探究性学习，不仅要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生思考问题的本质，多问几个为什么，逐步培养学生的探究意识和探究能力。

三、建立正确的生物评价体系

在传统的生物教学中，课堂教学评价受传统教学观念的影响，具有固定性和传统性，一般是以学生的成绩来评价。在新课标的影响下，教师要建立完善的评价体系，注重学生的全面发展，培养学生的各方面能力，从单一评价转为多方面评价，发现每个学生的闪光点，挖掘学生的内在潜力。教师要结合当前生物教学现状和学生的学习状况，建立合理、完善的多元化评价体系。此外，教师要给成绩不好的学生更多的关爱，发现他们身上的优点和长处，给予更多的帮助，在这种体系下，使每个学生都能得到进步和提高。

总之，创新是民族进步的灵魂，在教学工作中，创新发挥着重要的作用。在教学过程中，教师要有创新精神，积极探索先进的教学方法，应用到教学中去。在教学中教师要把提高课堂教学的有效性当作教学的重点，并且更加关注学生的能力培养和发展。从而不断促进学生生物学习的有效性，提高学生的生物水平，为学生的未来发展奠定基础，同时为教育事业做出贡献。

（作者单位：南京师范大学第二附属高级中学）