快乐从尊重开始

阎红梅

如何提高课堂效率？和谐的师生关系起着至关重要的作用。“亲其师，信其道”说得一点都不错。教师应尊重学生的人格，欣赏学生的个性，关爱学生的成长，宽容学生的过失。学生每天快快乐乐地学习，老师每天快快乐乐地教学，师生才能相处和谐。

一、尊重学生，平等相待

教师和学生在人格上永远是平等的。苏霍姆林斯基就曾把教师在和谐教育中的角色定位于指导者和朋友，强调教师要尊重学生，要把学生当成朋友，平等相待。

作为老师，我们一直认为学生应该先向你主动问好，在学生面前我们应该是高高在上的。其实这就是我们对学生的不尊重。如果教师放下师道尊严，主动向学生问好，那么，学生也一定会用甜美的声音和灿烂的笑容回报教师。关于这一点我感触颇深。

仔细回想一下，在我们的日常工作中，时常会在不经意间忽略了对学生的尊重。记得我刚开始教学的时候，进入一个新班级，班主任就告诉我，班里面有这样一名学生，特别调皮，上课不但自己不学习还影响周围的学生不能学习，各科的老师都不喜欢他。对于刚开始教学的我来说，面对这样的学生，我是敬而远之的，在课堂上我尽量不去关注他，只要他做得不过分我就不追究，反之我就叫家长。如此恶性循环，这位学生做得越来越过分，我也是黔驴技穷，拿他没有办法。后来，学校组织我们学习了传统文化，我的思想发生了一些改变，在课堂上能够站在学生的角度去看问题，真正地去理解学生、尊重学生。课堂上，我会更多地关注这位学生，找到他的优点就大张旗鼓地表扬；课下，我会把他请到办公室，肯定当堂课他好的表现，指出表现不太好的地方，商量着接下来该如何做。

二、欣赏孩子，尊重他们的天性

俗语说：花的美丽在赏，人的快乐在奖。成人赏识的目光常会使孩子创造奇迹。很多人都懂得这个道理，但却不能够做到，原因是小孩子“太烦人，太不听话”。

作为教师我们要用我们智慧的眼睛善于发现学生的优点，欣赏他们天真的创造，耐心对待那些幼稚的问题，并适时给予表扬和激励，让他们自信、快乐并感到安全。

我校李老师班里有一个孩子，特别调皮捣蛋，不爱学习，作业经常完不成，许多老师都拿他没辙。偶尔的一次，这位学生在公交车上给一位老人让座，正好被我校的一位老师看见了，后来根据了解这位同学经常给老人让座。于是李老师就抓住这个机会，在全班同学面前表扬了他，让全班同学向他学习。课下李老师又把他叫到办公室，把他大大夸奖了一番，说：“你是一个品德高尚的好孩子，我很欣赏你，老师为你骄傲！如果你能够在上课的时候尽自己最大的努力认真听讲，按时完成作业。那么你就能够成为一个品学兼优的好学生。当然在学习的过程中，如果遇到不会的你可以来为老师，老师期待看到你的进步。”之后，李老师时刻关注这位学生，不断地从他身上发现闪光点，并给予及时的表扬和鼓励，而这位学生上课的时候，会听讲了，也会做作业了，得到了各科老师的一致好评。

如果我们每一位教师都能发掘并欣赏孩子的优点，尊重孩子的天性，那么整个教育就会像春风一样激荡孩子的心灵，教师也会成为孩子信任和依赖的良师益友！

三、关爱学生，感召灵魂

教师面对的是一个个鲜活的生命和尚显稚嫩的心灵，只有充分尊重他们的个性、想法，尊重他们的主体地位，才能建立和谐的师生关系。推心置腹、以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。当学生感到教师对他们信任时，他们也会自然加深对教师的信任。正如孟子所说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”教师的爱和关怀是建立和谐师生关系的基础。一个人，无论他的专业素养有多高，没有对学生的爱，也是难以胜任教育教学工作的。

但和谐教育选择的并不是没有原则、一味宽容的爱。青少年时期是是非观念形成的关键时期，教师适当的严厉也是完全必要的。因此，和谐教育选择的是“严慈相济”，严在学生价值观、世界观的形成，慈在学生的标新立异，慈在学生的个性发展。正如孔子所言：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”

前几年，我教过一个男孩，刚接手时就了解到他上课爱说话、睡觉，不爱学习，但是他有一个优点就是特别机灵，嘴特别甜。当时我们学校的师生都住校，我的房间离教室比较近，而且我自己做饭吃。每次晚自习上课请或者下课后，他都会来我的寝室转一圈，遇到我正在做饭的时候就夸我做的饭好吃，面对他的夸奖我就不好意思，就让他尝尝；遇到我正在看电视，他就坐下来边和我说话边看电视。刚开始我也不在意，后来接触时间长了，我对他有了一定的了解，我们熟悉了，通过交流我对他的家庭情况有了进一步的了解，我发现这位学生不是别人说的无药可救。我就对他说：“其实你是一个非常聪明的孩子，只要你能够认真听讲，严格要求自己，老师相信将来你会有一番大成就的。如果你在学习中遇到难题，我们各科老师都非常乐意帮忙。”在我们谈话之后，他在课堂上会认真听讲了，而且听各科的老师反映他像变了一个人似的，遇到不会的题也会主动地去问老师。看到他的进步我很高兴，时不时地鼓励鼓励他；有时候他犯了错误，我会指出错误的原因，提出批评并监督他改正。渐渐地我们成了无话不谈的朋友，我的关爱或是说友谊的力量，使他的表现一天比一天好，他的成绩也有了可喜的进步。

有人说，严是爱，松是害。也有人说，爱能创造奇迹。只有把这两者结合起来，严慈相济，才能感召灵魂，引领成长，让爱永远，让爱开花！

现在我们的学生信赖老师、崇敬老师，老师说的乐意听，老师要求做的乐意做，在学习或各种活动中，他们都能以主人翁的姿态积极参与，大胆地质疑问难，踊跃发表自己的意见，勇于表现自我。他们每天都是快乐的。老师也能更好地进行教学工作和开展各种活动，和学生们快乐地相处。这对于提高我们的教学效率有非常大的帮助。

（作者单位：河南省巩义市第五小学）