新媒体环境下高职院校思想政治教育对策研究

王英华

（辽宁城市建设职业技术学院，沈阳　110122）

新媒体环境下高职院校思想政治教育对策研究

王英华

（辽宁城市建设职业技术学院，沈阳110122）

新媒体为思想政治教育提供了大量的信息，丰富了教育教学内容，扩大了教育的覆盖面和受众范围。为了深入研究新媒体与高职院校思想政治教育的结合，对23所高职院校的学生和思想政治教育工作者开展了问卷调查，调查研究新媒体环境下高职院校思想政治教育的现状，分析高职生以及高职院校思想政治教育特点，找出新媒体环境下高职院校思想政治教育存在的问题及解决对策。

新媒体；高职院校；思想政治教育

0　引言

为清晰准确了解高职院校运用新媒体对学生进行思想政治教育的情况，笔者采用问卷调查的方式，于2015年3月至9月，对在校高职学生和高职院校思想政治教育工作者开展了《高职生使用新媒体情况的调查问卷》、《新媒体在高职院校思想政治教育工作中的应用情况调查》的问卷调查。调查问卷发放范围以辽宁省内高职院校为主，同时涉及到北京、天津、福建、江苏、内蒙古和吉林等七省（市），范围涵盖23所高职院校。调查问卷的设计主要围绕学生使用新媒体及通过新媒体接受思想政治教育的情况，思想政治教育工作者对新媒体的了解和应用情况，思想政治教育工作者通过新媒体开展思想政治教育的效果等主题展开。

1　现状

1.1高职生使用新媒体的情况分析

1.1.1学生使用新媒体的基本情况分析

在此次调查中40%的受访学生拥有5-7年的网龄，其中手机和电脑成为他们获取信息的最主要方式。对于阅读传统媒体（纸制报刊杂志）的频率，76.47%的受访者表示很少使用，经常使用传统媒体的只有16.13%。表1表明，大多数受访者都会每天占用一定的时间使用新媒体。在一节课的时间里，54.45%的受访者会选择主动触碰手机1-3次。由此可见，新媒体已经成为学生获取信息的主要方式和日常生活的一部分。

表1：您每天会花多长时间使用新媒体

1.1.2学生使用新媒体的目的分析

调查结果表明，大多数开放教育学生上网的主要目的是为了娱乐放松、交流聊天、查找资料，应用到工作学习和查看新闻资讯次之。因此，要进一步明确新媒体的使用目的，对学生进行正确的引导，以提高新媒体的使用实效。

表2：您出于何种目的使用新媒体

1.1.3新媒体对学生的价值取向影响情况分析

囿于年龄和生活经验的局限及文化基础知识相对薄弱等因素，高职院校大学生的世界观、人生观、价值观基本没有很好地确立起来。特别是网络上铺天盖地，的信息真真假假、虚虚实实，一时难以辨别，使他们本来就不稳固的“三观”显得更加脆弱，也对他们判别是非造成了一定的影响。表3显示，对待新媒体上的各种信息大部分人选择了相信的态度，可见新媒体上传播的信息对他们产生的影响。使用新媒体后55.97%的受访者思想更加开放，能够接受各类信息和文化；30.59%的受访者更加关注新闻时事，思想也与时进步。

表3：您如何对待新媒体上的各种信息

1.2新媒体在高职院校思想政治教育工作中的应用情况分析

1.2.1使用新媒体的基本情况分析

表4显示，新媒体被广泛应用于教学活动中，67.31%的受访者表示对新媒体一般了解，会使用；26.92%的受访者表示很了解，经常使用。这也表明了新媒体被广泛应用于高职院校思想政治教育工作中，大多数思想政治教育工作者能够使用新媒体进行工作。

表4：您在教学中是否运用多媒体教学设备

1.2.2使用新媒体的目的分析

表5显示了运用新媒体进行工作的目的。使用网络通讯工具与学生进行思想交流的调查显示，经常使用的占78.02%，偶尔使用占29.02%，很少和从不使用的占0%。由此看出新媒体作为一种新的工作方式在思想政治教育工作中发挥的作用。

表5：面对越来越多的网络词汇，您在工作中使用吗？

1.2.3新媒体的作用分析

表6显示了新媒体在思想政治工作中发挥的作用，改变以往以说教为主的工作方式，采用更加轻松和令学生喜爱的方式，有助于学生的主动介绍，拉近师生距离，提高了思想政治工作的效率。思想政治教育工作者使用学生能够接受的方式、学生喜闻乐见的交流工具来达到交流目的，如使用QQ在线交流、手机短信，在他们的微博、博客、个人空间等网络平台留言，这些方式都可以提高交流时效性。

表6：您认为新媒体对于师生之间的交流与沟通会产生哪些影响

2　存在的问题

2.1新媒体环境下要求教育方式多元化

新媒体时代的到来打乱了师生面对面交流的传统思想政治教育方式，学生通过新媒体获得的信息量和知识量很大，使用传统的说教方式很容易受到学生的质疑、反驳。因此，思想政治教育工作者要使用学生乐于接受的方式，如使用QQ、微信、手机短信，在虚拟空间成为他们的朋友。

2.2提高思想政治教育工作者的综合素质

在以往的思想政治教育工作中，教育者的工作经验丰富与否会对教育效果产生很大影响。然而，随着时代的推移，很多老一辈教育工作者在学生面前显得有些手足失措，年轻的教育工作者则能够自如运用新媒体，但是他们又缺乏工作经验。所以，在新媒体时代，要破解困局需要老中青工作者加强相互之间的沟通与学习，实现优势互补。

2.3提高高职学生对网络信息的辨别判断能力

在新媒体时代，高职学生的交流方式发生了很大变化，他们建立起具有形式新颖、传播迅捷的交流方式。在缺乏正确引导的情况下，学生往往会以网络评论或者自己的判断来评价从网络上获取的信息。因此，需要在思想政治教育工作中建立起一种长效的机制，提高学生的自律。

3　对策

3.1丰富教学内容创新教学形式

以课程网站为主要依托形式，利用课后时间与学生建立起一座沟通的桥梁。教师在第二课堂上布置学生浏览学习相关网站资料，在课程教学中再对网站资料进行提问，组织学生在课后就网络信息资源进行讨论。这样，有效地延伸了思想政治教育的时间与空间，提高了学习效率。

3.2加强高职学生的自我管理和自我教育能力

高职学生在新媒体的环境下可以获取大量的信息资料，但同时也容易受到不良网站和舆论的影响。因此，要时时向学生传递思想政治教育的信息，通过党校学习培训，依托学生社团开展系列培训和活动，将思想政治教育工作深入到学生中去。

3.3发挥家庭、校园与社会的作用，为高职学生提供一个良好的成长环境

发挥家庭、学校与社会三方的连动作用，为高职生提供一个良好的成长环境。充分发挥校园文化的作用，利用先进文化引导学生。对于社会新闻事件，向学生进行正面教育和引导，使学生拥有积极的人生态度。另外，协助家长为学生营造良好家庭氛围，从而积极影响学生的思想。

（编辑 文新梅）

Countermeasures of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges under the New Media Environment

WANGYinghua
（LiaoningUrban Construction Technical College，Shenyang110122，China）

The new media provides a large amount of information for the ideological and political education，enriches the content ofeducation and teaching，and expands the scope of coverage and audience.In order to further study the combination of new media and ideological and political education in higher vocational colleges，carry out a questionnaire survey to investigate the current situation of ideological and political education in higher vocational colleges under the new media environment amongthe students and the ideological and political education workers in 23 higher vocational colleges.Analyze the characteristics of higher vocational students and ideological and political education in higher vocational colleges，and find out the existingproblems and countermeasures ofideological and political education under the newmedia environment.

newmedia；higher vocational colleges；ideological and political education

G712

B

1672-0601（2015）12-0030-03

2015-09-13

本文系辽宁省职业技术教育学会科研规划项目课题“新媒体环境下高职院校思想政治教育对策研究”（负责人：牟照英，编号：LZY15236）的研究成果。

王英华（1981—），女，硕士，讲师。研究方向：思想政治教育。