基于工作过程的《会计电算化》课程改革初探——以江海职业技术学院会计电算化专业为例

刘媛媛

（江海职业技术学院，江苏　扬州225000）

基于工作过程的《会计电算化》课程改革初探
——以江海职业技术学院会计电算化专业为例

刘媛媛

（江海职业技术学院，江苏扬州225000）

课程改革是教学改革之关键。基于会计电算化的工作过程，对会计电算化课程进行改革，力求提高会计电算化课程的教学质量和教学效果，着重提高学生动手能力，实践能力，岗位认知能力。

高职高专；会计电算化；教学改革

0　引言

会计电算化是一门实践性很强的学科，它既研究会计的原理、原则，探求那些能揭示会计发展规律的理论体系与概念结构，又利用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，从而实现会计工作的现代化。

1　会计电算化课程的地位

《会计电算化》课程是会计专业的一门专业核心课程，是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化、符合市场经济要求，既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门专业核心课程。它在会计专业整个课程体系中占有重要地位，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。因此，按照高职教育的培养目标和任务，《会计电算化》课程教学必须以就业为导向，以培养学生的会计电算化岗位能力为核心，创新课程设计理念与思路，整合课程内容，改革教学模式，改革考核评价方法，科学构建《会计电算化》课程体系。

2　会计电算化课程改革的必要性

2.1教学目标不能适应企业ERP人才需求

目前高职院校使用的会计电算化教材种类繁多，而大部分院校所使用的教材侧重于介绍某种会计软件（如金蝶软件、用友软件等等）的操作方法，江海职业技术学院也存在此类问题，这就导致教师在教学内容的安排上，以介绍某一会计软件的操作方法为主，而忽略了其他会计软件应用能力的培养，这也间接导致学生不能全面系统地认知会计电算化岗位，不能快速适应企业对ERP财务应用型人才的需求。

2.2教学内容缺乏实践性

教学内容编排缺乏实践性，仍然是重理论、轻实践，课程教学以教师讲授为主，导致学生操作实践实训学时分配不合理，无法有效地让学生充分理解掌握电算化岗位工作内容，违背了高职高专对技术性人才培养的目标。

3　基于工作过程的《会计电算化》课程课改

3.1改革思路

基于工作过程的电算化会计课程改革需要将电算化会计工作过程中的操作性知识与概念性知识进行整合融入到会计教学中。以工作过程为导向的电算化会计课程改革的思路应围绕以下几方面进行：

一是以市场和就业为导向，结合企业对电算化会计岗位人员的需求，为课程改革提供参考，重新定位教学目标，确定课程改革方向。二是以应用性为出发点，调整教学内容。深入企业调研。三是创造先进的教学手段，改善会计电算化实验室配套设施。四是以赛促学。近两年，江苏省教育厅偕同用友公司积极举办会计技能大赛，大赛中对学生参与信息化比赛部分要求极高，通过比赛考查学生的操作技能和整个团队的分工协作。

3.2电算化会计课程改革设计

结合近两年江苏省教育厅举办会计技能竞赛对学生会计信息化操作部分的要求，对《会计电算化》课程进行了相关设计。以《会计电算化》课程中项目四薪资管理系统和项目六采购与应付款管理系统为例进行设计展示。

表1　《会计电算化》课程项目四薪资管理系统任务及教学要求

表2　《会计电算化》课程项目六采购与应付款管理系统任务及教学要求

3.3教学手段

《会计电算化》课程可以采用的教学方法有案例教学、角色扮演。

3.3.1案例教学

通过分解企业典型经济业务的处理流程，进行分模块案例教学，使学生对不同会计工作岗位等业务岗位增强认知度。

3.3.2角色扮演

将学生分为4人一组，给每个学生分设不同会计业务岗位，让学生模拟企业实际工作场景，掌握不同岗位具体工作分工。

3.4实验实训条件

3.4.1实验实训平台：配有用友公司ERP-U8软件、金蝶K3软件、用友T3畅捷通软件

3.4.2企业业务仿真核算资料：企业业务仿真核算资料包括系统管理、总账系统、工资管理系统、固定资产系统、供应链管理系统、UFO报表等各个业务模块核算资料。

3.4.3校外实训基地：用友公司扬州市分公司等十余家企业也提供了认知会计电算化岗位的机会给学生进行校外观摩、学习。

3.5考核形式：《会计电算化》课程考核形式以平时考核和期末综合考核相结合的形式进行。平时考核分为个人考核和团队考核两个部分，个人考核：系统管理、总账系统、工资系统、固定资产系统、UFO报表；团队考核：供应链管理系统。期末考核以某个企业典型工作业务为考试内容，学生以4人为一组，完成相关工作任务。通过团队考核形式，综合测评学生对财务模块、业务模块的掌握能力。

［1］薛国红.会计电算化课程教学改革的思考.教育管理，2015，02，0249-1.

［2］施颖.基于工作过程导向的高职会计专业课程体系设计.合作经济与科技，2010，07，119.

［3］李桓.高职会计电算化教学适应企业ERP人才需求的改革与实践.财务天地，2015，06，104-105.

（编辑 马海超）

Exploration on Accounting Computerization Course Reform based on Work Process——Taking Accounting Computerization Major in Jianghai Polytechnic College as an Example

LIU Yuanyuan
（Jianghai Polytechnic College，Yangzhou225000，China）

Curriculum reform is the key to teaching reform.Based on the work process of accounting computerization，reform the accounting computerization course，striving to improve the teaching quality and effectiveness，and focusing on improving the students’operational ability，practical abilityand post cognitive ability.

higher vocational college；accountingcomputerization；teachingreform

G712

B

1672-0601（2015）12-0053-02

2015-09-01

刘媛媛（1984-），女，江苏扬州人，学士，讲师。研究方向：会计电算化。