班级管理模式初探

陈锁有

【内容摘要】现在的中职学生比较难管理，如何管理教育好这帮学生是每个班主任的责任，本文重点阐述了班主任在日常教育中如何运用“先有司、赦小过、举贤才”的管理理念来培养学生健康发展。

【关键词】健康  有司  小过  贤才

社会的进步靠人才，人才的培养靠教育。班主任作为基础教育的最重要的实施者，对学生的成长起着非常重要的作用。要把学生引向好的方面，使学生健康发展，掌握更多的知识，应为学生提供良好的学习环境。因此，为班级营造一个良好的学习气氛是班主任的工作目标。良好的班风、学风的形成除了严格执行各种常规外，还应注意下面几个方面。

一、先有司

什么叫先有司呢？先有司，用简单的话来说，就是首先自己要做好表率。我想，自己做好表率起码有两个意思：第一是要出色地、专业地完成自己的本职工作;第二是要在工作状态和职业精神上给学生带一个好头。这也是做管理工作的基本要求。我们在班级里，要处处注意自身的文明形象。比如：我们要求学生上学不迟到，学习认真，如果我们老师上班也迟到，或者工作态度散漫的话，让学生如何信服。哪个学生会忠诚地追随一个不能胜任自己工作的班主任呢？所以，孔子说的“先有司”，是做好管理工作的第一要义。

从一定意义上讲，有什么样的领导者就有什么样的下属，有什么样的老板就有什么样的员工，有什么样的管理者就有什么样的团队。所以，如果你的班级管理工作遇到了问题，你首先要想一想：自己做的怎样？

二、赦小过

什么叫赦小过呢？孔子说的意思是：金无足赤，人无完人，选用人才要看大局，如果一个人总体上能够胜任你给他安排的工作职位，那么在工作的非关键细节和其他方面，就应该宽容一些。没有哪个人没有缺点，没有哪个管理者身上没有可以挑剔的地方。所以，管理人要做到张弛有度，该严的地方要严格，该宽松的地方要宽松。很多班主任，特别是刚毕业的老师，做事求完美，就很容易犯这这样的错，他们就会以自己的行为标准和价值观来要求学生。这样做一方面说对学生严格，但我认为不一定有好的效果，甚至会适得其反，大家知道现在的学生都是父母的掌上明珠，进学校前就养成这样那样的坏习惯，在初中时就因为这些小事跟老师经常“斗法”，他们来到职校后也就无所谓了。我认为刚接手他们时应该给他们一个缓冲期。我曾带过这样的一个学生，名叫林建，由于他父母长期在外工作，对他缺乏正确的管教，再加上受到社会上的一些不良现象的影响，所以他纪律比较散漫，还养成说谎的坏习惯。记得那是圣诞节的前夕，他竟为了与同学朋友过圣诞节而偷了50元，并说是学校要交的费用。家长向我反映情况后，我从其他学生处了解到，他平时会主动帮助同学打扫教室，教室的门窗坏了他都会主动修理。于是，我耐心地找他谈话，先肯定他的优点，然后又指出他的缺点。再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对他关心与帮助，多安排一些他力所能及的事去办，我再给以表扬与鼓励。于是他逐渐改掉了坏习惯，在班上更加热情地为集体做好事。期末还被评为班里的“学雷锋，做好事”的积极分子。

也曾看过一部电影《八月一日》，武昌起义前，贺龙将军的一名部下叫虎子，因为他被盟军骂作土匪而打架，贺龙不但没有惩罚他，反以对自己的惩罚来感动他，最后虎子为了起义英勇就义，如果当时贺龙杀了他，不但降了自己的威信，还丢了一员猛将。所以，人无完人，金无足赤。学生们有优点，也有缺点，即使在最差的学生身上，也可以发现他们的闪光点。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕捉和发现他们的闪光之处，加以赞扬、引导、激励他们去争取更大的胜利和成功。在多年的班主任工作中，我认为这点确实可行。

三、举贤才

什么是举贤才，大家都很明白，就是要重用贤人，说白了就是选出班级中好的班干。贤人至少应该有两个标准，第一是有能力，第二是有品德。无德无才、有德无才、有才无德，或者德胜于才、才胜于德，都不是最理想的人才类型。真正的人才应该“德才兼备”，一方面能够具有胜任一个职位的知识、技能和经验，另一方面能够能忠于自己的团队、能给同学发挥表率作用。正所谓兵不多、将不广，班主任如何管理班级同学一起学习，就看你手下的班干是不是能真正为班级服务。因为班主任跟学生相处的时间没有班干长。

如果选出的贤才能真正做到贤之才，班主任就会轻松一些，比如说，一个50人的班级，如果选出10个负责的班委，那么就可以把50人分解为10组，如果再通过观察了解选出好的课代表，这样管理起来就会游刃有余。有很多贤才可以帮助班主任，参与管理。