浅谈“望子成龙、望子成才、望子成器”

刘菊

摘要：家庭教育历来是教育界共同关注的重大教育问题，同样也引起了社会的广泛关注。本文从“望子成龙、望子成才、望子成器”三个词语入手进行辨析，折射出不同的家庭教育对孩子成长的影响，最后提出树立正确的育子观，着重培养孩子树立正确人生价值观的期许。

关键词：望子成龙；望子成才；望子成器；家庭教育

2004年在云大宿舍连杀四个人，引发了轰动全国的“马加爵事件”；2010年药家鑫驾车撞人捅人事件；这两起事件当时都是报纸网页新闻的头条，两位主人公皆是在校大学生，接受着高等教育，是父母家人眼中的乖孩子，同学中的佼佼者，可最终因为不同的原因走上了犯罪的道路，必然接受法律的制裁。我们不禁感叹，好端端的孩子，他们有着光明坦荡的前程，本来能按父母的预期，在大学好好学习知识，毕业后找份体面的工作，成家立业，做个真正对社会对国家有用之人，可现实并未能如愿。孩子犯错后，我们的教育开始反思，我们的家长开始反思，到底哪里出了问题最终导致他们走上了犯罪的不归路。其实，家长的想法很简单：望子成器或望子成才或望子成龙而已，

“望子成龙”一词中的“龙”是古代传说中一种有鳞有须能兴云作雨的神异动物”，后来成为汉民族的图腾象征，因而中国人自称为“龙的传人”。“望子成龙”意指盼望儿子成长为有出息、有作为的人。这个词最早源于清朝文康的长篇小说《儿女英雄传》36回：“无如望子成名，比自己功名念切，还加几倍。”后因以龙比喻高贵的人物，便有“望子成龙”一语，形容盼望儿子成为出类拔萃的显耀人物。在等级观念淡化的现代社会，即可理解为希望子女能够受到更好的教育。现如今存在着一个普遍的事实是，那就是：许多父母觉得自己不是天才，所以，他们就特别期望自己的子女是天才，望子成龙是家庭教育的最高理想，但许多家长把成龙仅仅理解为考试取得好的成绩，考入重点学校（高中、大学），考上研究生、博士，最好能够出国留学等，这样的话，家庭教育观念中就渗透着显著的功利色彩，这显然是家庭教育中的一个误区。“望子成龙”的心是积极的，但家长们必须从孩子自身的实际情况出发，考虑期望的可行性，而不能把自己的主观愿望强加给孩子，把自己以前因为各种原因没有实现的愿望完全的寄托给自己的孩子。家长对子女都抱有很大的期望，而大部分家长往往不考虑自己的孩子自身条件和追求，一味的把孩子按自己的主观要求来塑造，这种目标不但不能激发子女主动积极地为之奋斗，相反有时还会给孩子造成无形的压力，触发孩子的逆反心理。因此，家庭教育应着重加强对孩子的思想品德方面的教育，对孩子的学习进行适当合理的启发和引导，激发孩子学习的自觉性和积极主动性，但我们发现，当今的许多学生家长全身心的抓子女文化课的学习，不顾孩子在学校学习的重大压力，经常自作主张给孩子请家庭教师抓紧一切空余时间加强文化课的学习，有些家长还会不加选择地给孩子购买课外书籍，而不顾孩子的兴趣所在，这样会使本来学习压力沉重的孩子更加不负重压，学习效率低下，有的孩子还会出现一些心理问题，得不偿失。

“望子成才”中的“才”与“材”谐音，木材是由树木而来，人们为树木灌溉施肥，殷切盼望它能笔直生长成一棵参天大树，实现种植者的夙愿。这其实是现今家庭教育的另一种现状。当然，“望子成才”是家长们的共同愿望。但是，只有望子成才之心而无教子成才之法的家长不少。青海吴玉霞，因望子成才心切，

将九岁儿子夏斐活活打死：杭州的骆和英，恨八岁的独生子戚征强顽皮，把自已和儿子一起套上自尽的绳索；南京的主克冲教授，因十九岁的儿子王林违背了“立约”，夫妇双双均被儿子勒死。这接二连三的悲剧事件说明，怎样教子成才确是当前摆在家长们面前的一个急需解决的严肃课题。家庭教育到底抓什么？怎样才算抓到点子上？

“望子成器”中的“器”可大可小，可方可圆，可精可粗，无时不用，无所不在，都为世间之所需。意指把孩子培养成“有用”的人，而“有用”的定位亦在对社会有所贡献的人，无论哪个专业领域，只要是通过正规的方式，正确的途径即可。“望子成龙”固然承载了家长苦苦的殷切期盼，但期望不等于现实，成“龙”的只是少数。即使挤进“龙”群，也未必能保终身无虞。“神童”是凤毛麟角，大多数孩子是普通人，但他们性格各异，短长互见，有的是善于冲刺的小马驹，有的是耐力超群的小牛犊……将来都能在社会中找到发挥自己才能的位置，但不一定是成“龙”。家长的良好愿望一旦脱离实际且化固执的强求，那么不幸便会频频出现。过重的学习负担剥夺了不少孩子童年的欢乐，厌学弃学的心理由此滋生。家长的一厢情愿代替了孩子的自主选择，抑其所爱而强其所恶，造成的恶果也必不可免。而“望子成器”不是降低了要求，而是符合了实际。是什么材成什么器。家长要用心识材，正确引导。是小马驹就让他跑得更快，是牛犊就让他负重而涉远，而不是强求他们都成“龙”。“望子成器”有较大的弹性，能带来宽松的环境，孩子们便能拥有自由发展的空间。过多的管束和保护对孩子成长是不利的。让孩子多一些自由和独豆，他们的个性和特长将会得到更充分的发展。成器”不单指才能，也指品性。对那些烟酒成癖、行为不清、不务正业者均斥为“不成器”。所以“望子成器”有助于纠正片面看重智育的倾向。

有人曾说过：一个国家的前途和命运往往掌握在一个或几个决策者手中，倒不如说是掌握在每个父母的手中。是的，哪个决策者从小不是由父母生育、养育大的，看来为人父母者在培养一代人的过程中肩负重任。我相信，每个父母都为自己的孩子设定了各种千姿百态的人生目标，但最后能真正如愿以尝的往往很少，要不有恨铁不成钢的抱怨，要不留下成龙成凤高不可攀的失落。怎样把这个世界上独一无二的儿女培养成材成人，让做父母的我们切实体会到育儿成功的快乐，也一直是困扰在父母的心中的难题。树立正确的育子观，及时调整目标，不好高务远尤显重要。然而，能努力让自己的孩子有着开朗的性格、强健的体魄，能和谐处世，有进取心，能上忠国家，下孝父母，能在他适合的岗位上发挥聪明才智，体现他的人生价值便是给了孩子最好的发展。

参考文献：

[1]缪建东.家庭教育社会学[M].江苏：南京師范大学出版社，1999

[2]王东华.我们是这样教育孩子的[M].北京：中国妇女出版社，2001