落实课改理念 构建高效语文课堂

曹英键

摘 要：语文作为人类文化的载体，其综合性、实践性和基础性都决定了该学科的价值并不是简单的知识传授，而是要确保课堂在实现知识与技能这一目标的同时，也要确保过程与方法以及情感与态度目标的实现。所以，在新课程改革下，教师要认真落实课改基本理念，要有意识地构建高效的语文课堂，以为学生健全的发展打下坚实的基础。

关键词：课改;语文;导入;方法;反思

随着课程改革的深入实施，正确地认识高效课堂的价值，有效地贯彻落实课改基本理念，顺利实现高效的语文课堂成为语文教师所面临的又一重要任务。本文就结合日常教学经验，从导入方式、教学方法以及反思三个方面入手进行概述，以期能够打造出符合课改理念的高效语文课堂。

一、多样导入，走好实现高效课堂的第一步

正所谓良好的开端是成功的一半。所以，好的导入是走进课堂活动的第一步，所以，课程改革下的导入方式应该是多样化的，应该能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，进而为高效语文课堂的顺利实现做好基础性工作。本文以“问题导入”和“多媒体导入”为例对如何提高导入环节的质量，如何构建高效的语文课堂进行概述。

1.问题导入的应用

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”就是说，学习贵在有疑问，不论大小都能促使学生进步。但是，长久以来，学生一直处于被动的学习状态，教师的一言堂让学生严重缺乏问题意识。所以，在课改下，我们要通过创设问题情境的方法来逐渐提高学生的问题意识，使学生在独立思考问题、解决问题的过程中形成一定的探究意识。所以，在导入环节中，实施问题导入的目的就是要让学生带着问题走进课堂，激發学生的求知欲，进而，大幅度提高课堂效率。

例如，在教学《在烈日和暴雨下》时，由于本节课的教学目标是为了让学生认识到旧社会的黑暗现实，也为了提高学生的课堂参与度，在本节课的导入环节中，我选择了问题导入的方式，首先，我引导学生思考下面几个问题：（1）人力车夫是怎样的一种劳动形式？（2）在烈日下和暴雨下，祥子都受着怎样的煎熬？（3）作者为什么要进行环境描写？（4）文本中祥子为什么会处在这么悲惨的环境中？引导学生自主阅读思考上述的问题，并顺利将学生引入本节课的学习当中，这样不仅能够激发学生的探究欲望，而且，对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

2.多媒体导入的实施

随着现代教学手段的深入实施，多媒体在语文课堂中的应用不仅能够打破传统课堂的沉闷，调动学生的学习积极性，而且，还能让学生在直观、形象的课堂中提高学习效率。例如，在教学《威尼斯商人（节选）》时，为了活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，在本节课的导入环节，我借助多媒体给学生播放了“威尼斯商人”的话剧，并引导学生自主说一说文本中各人物的形象和性格特征，然后，再引导学生进入正文的学习。可见，多媒体的辅助教学不仅能够帮助学生更好地理解文本的中心思想，而且，也能为高质量语文课堂的实现打下坚实的基础。

二、多样方法，做好实现高效课堂的核心工作

教学方法是指教师为实现教学目标而采用的方式和手段，他是影响高效课堂实现的关键因素。所以，在新课程改革下，我们要摒弃传统灌输式的教学模式，要认真贯彻落实课改理念，使学生在多样化的教学方法中找到学习的乐趣，进而大幅度提高课堂效率。

1.自主学习模式的应用

自主学习模式是课程改革以来所提倡的三大学习方式之一，也是落实“以生为本”理念的重要方式，所以，在新课程改革下，教师有效地实施该模式，能使学生在教师搭建的自主学习平台上获得更大的发展空间，进而，也确保语文价值得到最大化的实现。

例如，在教学《背影》时，为了帮助学生养成自主学习的习惯，也为了构建出高效的语文课堂，我选择了自主学习模式，首先，我引导学生带着下面几个问题进行自主学习，即：（1）思考：文章中的中心思想？（2）作者为什么要用“背影”为题目？（3）父亲是一个怎样的形象？（4）全文一共描写了父亲的几次背影？并勾画出文章中所对应的句子，表上序号。（5）从哪些句子里可以看出儿子是能够理解父亲对自己所做的一切的。

之后，我针对学生未能解决的问题以及本节课的重难点内容进行有针对性的点拨，以确保课堂高效地实现。通过这样的过程不仅能够减少学生自主学习的盲目性，而且，对提高学习效率，锻炼学生的自主学习能力也起着非常重要的作用。

2.情境教学模式的应用

情境教学模式是指在教学过程中，教师有目的地将学生带入某种情境当中，以帮助学生更好地理解文本内涵，同时，也确保语文学科价值得以最大化实现。因此，在授课的时候，教师要立足于教材，创设有效的情境激发学生的学习热情。

例如，在教学《苏州园林》时，我首先向学生展示了一张园林图，然后，创设一定的表达情境，让学生自主表述自己所看到的园林图，进而引导学生与文本中的描写进行对比，这种表达情境的创设不仅能够发挥学生的主动性，使学生在对比中感受文本中生动而严谨的语言，同时，也能让学生得到美的享受，得到美的熏陶，进而，也为学生学习效率的提高打下坚实基础。

三、及时反思，做好实现高效课堂的完善工作

反思是语文教学中必不可少的一个环节，也是完善语文教学工作，提高语文教学质量的重要环节。所以，在新课程改革下，不仅教师要进行及时的反思，还要鼓励学生养成课后反思的良好习惯，进而，为高质量课堂的实现做好改进工作。还以教学《背影》为例，本节课采取的是自主学习模式，课堂上学生一直处于主动求知的过程，这就需要教师生进行及时的反思，以明确改进的方向。那么，在本节课中，我们应该反思哪些方面呢？作为教师，我们要反思：课堂上是否真正发挥了学生的主体性？教学目标是否高效地实现？学生是否真正掌握了本节课的中心思想等等;作为学生，要反思自己是否主动地求知了？本节课的重点内容是否掌握？哪些地方还存在疑问？等等。这些都是反思过程中需要明确的，也是确保高效课堂顺利实现的保障。

在新课程改革下，教师要认真学习并有效贯彻落实课改基本理念，要充分发挥学生的主动性，确保课堂各个环节都能高效实现，进而，为学生健全的发展做出相应的贡献。

参考文献：

颜荣.新课改背景下如何构建初中语文高效课堂[J].广西教育，2013（22）.

编辑 薛直艳