甲基泼尼松龙治疗小儿急性喉炎的临床研究
2015-10-21陈俊
陈俊
【摘要】目的:研究甲基波尼松龙在治疗小儿急性喉炎疾患上的临床疗效。方法:选取某医院2013年1月-2013年6月34例急性喉炎患儿,随机均分为研究组和对照组各17例,研究组患儿采用甲基泼尼松龙治疗,对照组采用地塞米松治疗。结果:研究组患儿的急性喉炎症状逐渐消失,治疗效果明显优于对照组,显效率高达93.14%,差异具有统计学意义(P<0.05)。結论:甲基泼尼松龙在治疗小儿急性喉炎病患上具有显著疗效,与地塞米松治疗药物相比,抗炎作用更强,可以短时间内缓解病状,临床应用价值很高。
【关键词】甲基泼尼松龙;小儿急性喉炎;临床研究
【中图分类号】R767 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2015)03-0164-02
前言:急性喉炎是小儿多发疾病,尤其在冬春季节,病菌滋生,幼儿喉腔空间狭小,粘膜抵抗病菌能力差,很容易受到病菌感染。急性喉炎是因病菌侵入幼儿喉腔粘膜组织而引发的突发性疾病,因为幼儿的喉软骨组织没有发育完全,所以受病菌滋扰,会随即出现咳嗽发射。
1 资料与方法
1.1一般资料
本次研究选取某医院2013年1月-2013年6月份就诊的34例急性喉炎患儿,男23(67.64%)例,女11(32.35%)例,年龄在9个月-7岁之间,平均年龄(3.18±1.42)岁。34例患儿就诊时,存在声音沙哑、破竹咳嗽、三凹症等临床病状,而两组患儿的年龄、性别、临床表现各有不同,P<0.05,差异具有统计学意义[1]。
1.2治疗方法
1.2.1研究组
对研究组患儿注射甲基泼尼松龙药物,剂量为:1-2mg/(kg·次)加入50ml浓度为10%的葡萄糖液,采用静脉滴注方式,调节滴注频率,控制滴注时间在一小时左右为宜,根据患儿临床表现和年龄大小,也可适当调整剂量[2]。
1.2.2对照组
对对照组患儿注射地塞米松药物,剂量为:0.2-0.4mg/(kg·次)加入50ml浓度为10%的葡萄糖液,采用静脉滴注方式,调节滴注频率,控制滴注时间在一小时左右为宜。
两组患儿在接受药物治疗的同时,还会给予镇静、吸氧、抗生素等辅助治疗,以有效控制病情,防止急性喉炎炎症进一步扩散。
1.3疗效判定标准
显效:接受治疗3小时之内,患儿声音沙哑、咳嗽症状消失,三凹症得以有效缓解,炎症消失;有效:接受治疗3个小时以后,患儿声音沙哑、咳嗽、三凹症症状有所减轻,炎症逐渐消退;无效,患儿接受治疗后很长时间,患儿患病症状并没有好转,伴有并发症出现[3]。
1.4统计学处理
本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理,计量资料采用均数±标准差( X±s)表示,计数资料采用率(%)表示,P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
对两组患儿进行临床用药观察,研究组17例患儿的治疗效果很好,相关病症可以在3小时左右逐渐好转,炎症消退,显效率为93.14%,明显优于对照组的76.34%,比较差异具有统计学意义(P<0.05),具体数据见表1。
表1 两组肺癌患者健康状况比较[n(%)]
组别(n=17 显效 有效 无效 显效率(%)对照组 14(82.35) 2(11.76) 1(5.88) 94.11研究组 11(64.71) 3(17.64) 3(17.64) 82.35X2 0.124 0.141 0.134 0.11P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05注:与对照组相比较,*P<0.05。
3 讨论
喉腔粘膜充血,组织积水、水肿、痉挛是造成三凹症的根本原因,这时幼儿的呼吸道会被严重破坏,并出现声音沙哑、咳嗽等症状。由病毒引发的炎症如不尽快消除,则幼儿支气管、喉腔、粘膜组织都会受到影响,甚至出现喉梗阻症状。因为甲基泼尼松龙在抗炎、促进糖原代谢方面有很强的治疗优势,是一种临床治疗效果非常好的免疫抑制药物。同时,采用静脉滴注的方式,可以使激素药物直达病灶,缓解患儿喉腔粘膜充血、组织水肿痉挛等现象[4]。一般情况下,甲基泼尼松龙药物15分钟便可起效,达到血浆溶度高峰,所以,该药物起效快,治疗效果显著,3个小时之内,研究组17例患儿急性喉炎病症基本消除,只有一名患儿因为滴注方式不当,没有彻底吸收药物,仍处在治疗当中。
本组研究以3小时为临床观察期限,其说明效果最强,因为无论是甲基泼尼松龙,还是地塞米松药物,它们的药物反应都会在3小时内起效,这是激素类药物特定的临床治疗“黄金期”,甲基泼尼松龙与地塞米松在治疗小儿急性喉炎上,治疗效果有非常显著的差异。研究结果证明,激素类药物的治疗效果各不相同,要想在临床治疗中找到最切实有效的治疗药物,必须要经过多次反复的临床治疗观察,只有这样,医生才能准确掌握不同患者对该药物的治疗反应[5]。这点在幼儿患者临床治疗上表现更为突出,因为幼儿身体器官、生理系统脆弱,所以在临床治疗中,即使对已经确定治疗效果的药物,也要斟酌使用,并时刻观察幼儿的体征状态,做到及时发现问题,及时解决问题。
参考文献
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