高中体育教学中实施快乐体育的思考

张玉真

摘 要：在高中体育教学过程中，教师应该注重使用行之有效的方法提高教学，快乐体育教学能从真正意义上激发学生的学习兴趣和对体育运动的热爱，真正培养学生的终身体育意识，让学生意识到体育锻炼的积极意义。现针对这一问题提出以下意见和建议。

关键词：高中体育;快乐教学;方法探究;策略探讨

所谓快乐体育教学，就是指学生在教师的教育引导下，意识到体育运动的无限乐趣并积极主动地参与体育运动的过程。在高中体育教学过程中实施快乐体育教学，对于学生身体素质的发展和提高来说至关重要。然而，高中体育教学至今仍存在一些问题有待我们解决，因此，我们应该充分挖掘学生的潜能，提高学生的体力和耐力，让快乐体育深入人心。

一、构建和谐的师生关系、和谐的课堂教学气氛

在高中快乐体育教学过程中，构建和谐的师生关系、和谐的课堂气氛是最为关键的，只有学生充分感受到体育运动的轻松和愉快，并充分感受到体育运动给身体和心灵带来的舒适感，才能真正意义上顺利实施快乐体育教学，让学生充分参与到体育课堂教学中，否则，学生在课堂上战战兢兢，如何有效开发自己的潜能，使学生感受到体育运动带来的快乐呢？

二、針对不同学生的特点进行分层次体育教学

现如今，很多学生对于体育锻炼和运动都感觉力不从心，很难树立自信心。因此，作为教师应该积极鼓励学生，针对不同学生的学习特点、身体发育状况以及个人兴趣爱好展开教学，让学生在分层次教学中收获自信和成功的喜悦，让学生在循序渐进的体育活动中不断提高自己的身体素质和体力，感受到体育学习的无限快乐。

三、采取丰富多样的教学方法，激发学生对体育的学习兴趣和求知欲望

事实上，现如今的大多数学生都对体育运动的理解存在偏差，很难调动自己的积极性进行体育锻炼。因此，作为教师应该把握学生的这一心理特点，采取丰富多样的教学方法，让学生自主进行体育锻炼，这样才能充分发挥学生的主观能动性，对学生学习兴趣和求知欲望的激发有着十分重要的现实意义。

高中体育的快乐教学势在必行，作为一名教师，应该充分与学生进行沟通和适当交流，了解学生的兴趣爱好和学习状况，对症下药，有效开展高中体育快乐教学，让学生在体育课堂上收获更多的快乐和喜悦。

参考文献：

季浏.我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示[J].北京体育大学学报，2004（6）.