农村中职学生心理健康教育的全方位渗透模式

马憧华

在学校实践工作中，心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。我们也清醒地认识到，重视对学生的预防式心理健康教育，是促进学生健康成长的治本之策。因此，我们申报了《农村中职学校心理健康教育全方位渗透模式》的两年规划课题，经过不断的探索实践和完善，基本形成了一套行之有效的全员参与、全体受教、全面铺开、全程实施的心理健康教育全方位渗透模式。

一、全员参与，将心理健康观念植根于每一位师生心中

1. 邀请心理专家来校讲座，让全体教职工走出心理健康的认识误区，重视自身身心保健。只有心理健康、人格健全的老师才能胜任教育教学工作，才能当好学生的“心理保健医生”。老师们应了解如何运用心理教育的原理和方法，智慧地化解与家庭、同事、学生、家长之间的各种矛盾，学会心理调节和压力管理的一些方法。

2. 成立心理健康活动社团，让学生意识到自身心理健康的重要性。我校心理健康社团在校心理咨询室、团委和学生会的指导和帮助下，利用校园广播站和班级黑板报，定期向学生宣传心理健康小知识，使同学们学会及时调节自己的不良情绪，找到合理的解决办法。

3. 定期举行团体辅导。我校每年3月份新生入学后进行专业报考集中指导，让学生能根据自己的特长选择自己喜欢的适合自己的专业，5月份心理健康月集中开展新生适应性心理健康讲座和团体辅导;每年10月份针对艺术类高考生开展考前心理辅导。根据不同年级学生不同时期的心理特点，有针对性地开展团体讲座，帮助学生消除不良情绪，解决困扰自己的心理问题。

4. 开展问卷调查，建立学生心理健康档案。学校心理咨询室在各班主任的积极配合下，对学生基本心理健康情况进行了问卷调查，并对所得数据进行分析、统计和筛查，并将筛查出的学生重新核实建立档案，有针对性地开展心理辅导。

5. 成立家长学校。我校利用每学期一次的家长会，集中向学生家长宣传心育理念，教给家长与自己孩子合理沟通的方法，使家长能够重视自身的言传身教，关注孩子的心理健康。

二、全面渗透，将心理健康教育落实到每一个角落

1. 开设心理健康教育课程。我校在新生入校的第一学期开设心理健康课，每周2课时，指导学生正确认识自己，学习调节不良情绪的方法以及如何锻炼提高自己的心理素质和适应能力等等。

2. 召开主题班会。要求全校各班主任利用班会每月开展一次感恩教育主题班会、诚信教育主题班会，举行才艺大比拼、心灵美文朗诵比赛等主题活动，使每次活动成为陶冶学生情操，进行心育的重要机会。师生在活动中体验互助、共享、乐观、自信等积极心理。

3. 采取多种方式进行个体咨询。学校咨询室向全校学生公布心理咨询电话和网址，开展qq咨询、e-mail咨询、525心理咨询网站、心理咨询信箱咨询、电话咨询等，为学生提供更便利的服务。学校心理咨询室周一至周五每天下午开放2小时，学生可以前来老师谈心，解决心理矛盾和难题，释放不良情绪。

4. 通过课题研究和学科渗透，更好地指导和开展好心理健康教育工作。强调各学科教师根据自己的学科特点和自身的专业特长，在课堂教学中融入心育理念，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，从而樹立学习信心。

5. 优化校园文化建设，实现环境熏陶心灵的作用。我校在教学区张贴模范人物、科学家、艺术家等人物画像和名人名言;走廊橱窗内展示学生的美术、书法作品和光荣榜;各班教室的黑板报每两周更新一次，校园运动场设有文化长廊，介绍专业设置情况，宣传职业教育发展成果，展示我校历届优秀毕业生风采等。充分利用每一处空间，以优雅的人文环境发挥着薰陶心灵的作用。

三、全程实施，将心理健康教育的成果延续到每一个过程

心理健康教育是一个系统工程，要求学校要把心理健康教育网络化。这个网络要由三条主线构成：一是校长—心理辅导员—班主任—学生;二是学校—班主任—家长—学生;三是学校—社区—家长—学生，让心理健康教育变成一种社会行为。我们的主要做法是建立家校联系卡，以班主任家访和村社宣传调查走访为主，让全社会关注职业教育，全员参与孩子的教育，全程陪同学生健康成长。