试论中职体育教学中游戏教学的融入

刘安萍

一、游戏在体育教学中的作用

1. 有助于调动学生学习体育的积极性。从相关的研究数据中我们可以发现：如果体育项目是较为有趣的，那么会取得事半功倍的教学效果。在中职体育教学中，基本功的教学占据较大的比例，但是基本功的训练较为枯燥，因此很多学生都不愿意练习。所以在中职体育教学中适当能提升引入游戏，这样不仅能提高学生学习体育的兴趣，还能提升体育教学的效率。

2. 有助于开发学生的智力和创新能力。体育游戏总会带有一些智力因素，要想顺利完成游戏都需要学生发挥自身的聪明才智。同时在对抗性的比赛过程中，团队内的每一位成员需发挥自身的聪明才智获得最终的胜利。除此之外，体育游戏具有丰富的教学内容、多样的教学形式等，因此体育游戏会激发学生的创造思维，这些创造思维会促使学生的创新能力得以提高。

3. 有助于提高每一位学生的身体素质。提高学生的身体素质仅仅依靠简单的训练是远远不够的。如果体育教师仅仅让学生反复练习某一个动作，这就会让学生感觉到枯燥无味，最终也会降低体育课堂的效率。因此，在枯燥无味的训练中，教师要引入有趣的游戏，这样做既提高了每一位学生的身体素质，又促使教学效率得以提高。

4. 有助于提高每一位學生的道德品质。中职体育教学中的游戏有一定的游戏规则，学生在游戏的过程中必须按照老师所确定的游戏规则来进行，才可以准确地完成该游戏，久而久之会让中职学生养成遵守规则的习惯。有时候是对抗性的游戏，此时每一队的成员为了能够获得胜利，在游戏中他们会全力以赴，这就会培养学生团结协作的精神。还有一些游戏难度较大，有一些学生会选择战胜游戏的困难而不是放弃，这就会增强中职学生克服困难的勇气。

二、游戏教学在教学中的运用

1. 在上课开始融入体育游戏。教师在引入体育游戏的时候，要与本节课的教学内容充分结合起来，发挥体育游戏的辅助性作用。如果教师在设置体育游戏的过程中，没有与教学内容充分结合起来，这种体育游戏是毫无作用的。比如，体育教师要让学生训练向左转、向右转的时候，此时先可以带领学生玩“先算后转”这一游戏，让学生在游戏中完成老师所安排的训练任务。

2. 在准备活动融入体育游戏。在体育教学活动开始之前，教师往往要进行准备活动，通过准备活动来活动学生的身体。此时在准备活动中教师可以插入游戏，这样做不仅激发了学生学习体育的兴趣，还可以让学生更快地投入到教学活动中。通常情况下，准备活动分为以下两种：一般性准备活动、专项准备活动。所谓一般性准备活动是指引导学生活动身体，促使学生可以更快的进入到教学活动中。在准备活动中，教师要引入“老鹰抓小鸡”、“钻山洞”等灵活性强的游戏，这样做不仅激发了学生学习体育的兴趣，还达到了活动学生身体的目的。所谓专项准备活动是指教师要依据本节课的教学内容来让学生活动自身的关节等器官。在专项准备活动中，教师可以引入“跳山羊”游戏、“圆圈接力”等游戏来增强学生学习体育的兴趣。

3. 在技术训练融入体育游戏。在中职体育教学过程中，教师要坚持以学生为中心，发挥学生的主观能动性。在体育教学过程中，训练基本技能、技巧是一个较为复杂的过程，因此这就要求学生具备良好的身体状态。在训练基本技能、技巧的过程中，教师要引入一些游戏，通过游戏来活跃体育课堂的氛围，让学生在轻松的氛围下掌握相关的基本技能和技巧。例如，在篮球运动技术的教学过程中，教师让学生训练运球的技巧，此时教师可以引入“保护与破坏”这一游戏，通过这样一个游戏不仅增加了体育课堂的趣味性，还调动了学生训练运球技巧的积极性。在每一个项目训练过程中，体育教师都可以引入一些小游戏，通过这些游戏不仅调动了学生训练的主动性，还提高了体育课堂的效率。

4. 在课程结束融入体育游戏。在中职体育教学中融入游戏，不仅可以放松学生的心理，还可以增加体育课堂的趣味性。当老师已经讲解完本节课的内容，并且学生已经训练完基本技能之后，此时教师要引入一些运动量小、趣味性较强的游戏来结束本节课，这样做不仅可以放松学生的身体，还可以让学生以最佳状态投入到其他课程中。

总之，在中职体育教学中运用游戏教学法符合新课程改革的要求。但是在选择游戏的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况来进行，只有这样才可以选择出学生较为感兴趣的游戏。游戏教学法不仅可以帮助中职体育教师顺利完成教学任务，还让学生越来越喜欢体育这门课。