运用心理学指导数控车床实习教改探索

葛晓东

【摘   要】随着计算机技术的不断发展，数控技术得到了越来越广泛的应用，同时，数控机床的发展也是显而易见的。如今，数控车床技术被广泛地应用到机械制造当中去，大大提高了效率与精确度，在工业中发挥着越来越重要的作用。由于数控机床技术的不断应用，社会对于这方面的人才的需求量也不断地增加，这就使得数控车床的教育培训成为了重头戏，这就要求社会对数控车床的实习教改方面进行不断地尝试。

【关键词】心理学;数控车床;实习教改

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0047-02

目前，有关数控车床的培训机构屡见不鲜，他们也为数控车床方面培养除了优秀的技术人员。由于国家工业对数控车床技术的需求越来越迫切，数控技术已成为工业发展的主流，因而各企业对数控车床技术人员的要求越来越高，需求量也不断增大，同时各种培训机构仍然暴露出了一系列问题，所以对数控车床的实习教改是势在必行的。将心理学运用到实习教改中去是一个新的方法，从学生的兴趣、能力、学习方式等方面，通过各种手段，调动起学生的积极性是现阶段的一个巨大的尝试，可以为学生营造一个更和谐愉悦的学习氛围，最大限度地发挥学生的学习能力，进而提高学习的效率。

一、目前数控车床实习中存在的的问题

1.学生接受能力各有不同。因为学生的学习能力、接受能力等方面各有不同，所以应当选取适合学生的教学方式。很多培训机构都是胡子眉毛一把抓，不分学生的优劣，将学生混为一谈，用同样的教学方法来对待相同的学生，其实这种教学方式是十分不利于学生发展的，在一般的情况下，我们认为学生拥有自身的学习潜力，对于未知事物有自身的接受能力，而且随着自身所接触的知识越来越多，其对知识的接受能力也越来越大，但是这却忽略了一个严重的事实，有很多学生跟不上老师的步伐，也有很多学生明明已经掌握了教师所教的内容，还要一直听教师讲解已经学会的内容，造成了资源的浪费。除了教师的授课内容不适合各种能力的学生外，部分教师的授课方式也存在着一些问题。很多教师的授课方式不够灵活，不能够满足学生的需求，不能适应学生的认知水平以及对信息的整合程度，因而导致了学生学习效率低下。

2.实际操作中存在问题。目前教学中存在的主要问题就是理论一套，实践一套，学生们很难根据理论进行实际的操作。关于理论与实际难以真正接轨的现象是普遍存在的，而且现阶段的教育往往是理论偏于晦涩难懂，导致学生在进行理论学习的过程中逐渐丧失兴趣，以至于对实践的热情也有所下降，除此之外，有的时候，理论方面的知识生涩难懂，并且教师无法用学生接受的方式很好地表达出各种抽象的理论来，因此导致理论内涵难以真正得到阐述，实际操作中存在的问题相对严重，学生往往只是了解了简单零件的加工和编程，没有进行实际的操作，而有的问题只能在实际操作中才能发现。

3.学生兴趣不高。对于数控车床技术来说，其中有很多专业名词，而这些专业的东西往往晦涩难懂，还有加工和编程方面的知识，大多比较抽象，趣味性不强，这时候学生就会感到枯燥乏味。这是在理论学习中一个非常普遍的现象，许多时候由于学生对于个别专业名词的厌恶而引发其对整个教学内容的失去信心，数控机床本就是相对来说比较单调的一种技巧，而且在要将其付诸实践时，将其真正上升到理论层面，仅仅是依靠书本上的知识，页页都是文字，这对于学生的吸引力会大大的下降，而且学生往往会失去读下去的耐性，从而降低学习的效率。

二、运用心理学指导数控车床实习教改

1.对待学生因材施教。因材施教可以说是教学中最为理想的教学方式，这不仅可以把学生最擅长的一部分表现出来并且将其加以加强，更重要的是，在此同时，学生往往会因自身长处的最大化而大大增加学习的信心，从而有力与进一步的学习。由于每一个学生的能力、学习水平等方面都存在着差异性，这就要求学校方面对学生进行划分，可以运用心理学中的人格水平、能力水平等问卷来检测学生的能力倾向，并针对学生们在问卷中的得分情况对学生进行划分，并根据这个划分来教授不同的内容，教师可以灵活地控制内容的充实程度、教课的速度等，从而提高学生的学习效率，使每一个学生都能得到更好的教育。在分班教学进行了一段实践之后，可以针对学生的水平编制一份能够体现很好的效度和信度的试卷，对学生进行测验，再根据学生的答题情况，得分情况进行试卷分析，对学生的情况进行分析，然后对教学规划方面做出修改。

2.加强实践能力。学生不仅要掌握书本上的理论方面的知识，还要加强实践的能力，而后者显得更加重要。因为我们的社会最终需要的还是实践型人才，不断再高深的理论，最终都是需要能够转化成社会生产力才能发会真正的作用的。教师在传授专业知识的基础上，还可以向学生展示具体的操作过程，在课堂上对学生进行实际的展示，使学生在深刻了解理论的基础上，加强动手操作的能力，从而使学生的实践能力得到加强，也能更好地锻炼学生，加深对概念的掌握，对以后的工作产生益处。教师的实际演示更能够调动起学生的积极性，使学生更加专注于课堂，紧跟住教师的节奏，并且能够促使学生深入的思考，交流，与此同时，激发学生对数控车床的热情。

3.培养学生兴趣。兴趣是学习最好的老师，要想使学生更好地学习，就要培养学生的兴趣，调动起学生的积极性。有关的心理学研究显示，兴趣不仅能够激起学生对知识的渴望，产生促进学习的作用，还能够使学生生愉悦的情绪，在一种轻松愉快的心理状态下进行学习。有很多调查研究显示，对学习抱有浓厚兴趣的学生的学习成绩要高于对学习没有兴趣的学生。无论做什么事，对其有兴趣，大多都能取得很好的成绩。这就要求教师在这个方面多下功夫，尽量激发学生的兴趣。教师可以通过制作PPT来吸引学生的注意，在PPT中展示一些精美的、高难度零件设备，并向学生说明其用途以及介绍作者相关背景、事迹等，从而激发学生的崇拜之情，使学生对这个领域产生向往的感情，更加投入到学习中去。

4.提高学生的学习能力。学生的学习能力受认知加工水平的影响，而注意等认知的加工水平是可以在后天进行训练的，认知加工水平也受知识经验的影响。要想培育出优秀的数控车床人员来，也必须从提高他们的自身能力开始。教师注重在教学中促进学生的学习能力，在掌握知识、学习知识的过程中不断提高他们自己的能力，将潜在的能力开发出来。教师可以让学生充当老师，对知识进行讲解，谈出自己的看法，让每个学生都参与到课堂中去。加强师生之间的互动交流，使学生更好地融入課堂，并且能够自主地剖析知识，也为以后的独立工作奠定了基础。

数控车床越来越成为工业中所应用的主要技术，随之而来的就是对数控车床人员的需求量的增加，这就要求相关的机构对数控车床进行实习教改。由于现阶段的数控车床有关培训还存在着一定的问题，而心理学又是现阶段的热门学科，并且能够应用于各个领域中去，所以完全可以用心理学来指导数控车床的实习教改，为数控车床注入新的活力，并使得其开展拥有一定的理论基础，选取心理学中注意、认知等加工方式的一些概念，加以理解应用，更好地迎合尽可能多的学生的心理，使他们拥有一个适合自己的，良好的学习环境。

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[4]潘钰娴.非机械专业金工实习与教学的改革[J].苏州市职业大学学报，2012，（1）.

（编辑：秦俊嫄）