他们需要一个舞台

赵景军

2014年6月应邀出席了某所职业学校专业技能活动月的闭幕式，大会对部分获奖作品进行了展示。就在耳闻目睹、心灵备受震撼的同时引发了我一連串的思考：参加汇报演出的这些是什么基础的学生？何以这么出色？我作为一个基础教育工作者陷入了沉思……我觉得基础教育应务实做好以下几方面工作：

一、改进和优化学生评价机制，调整教育方法和育人观念

1. 继续深化现有的学生综合素质评价，切实发挥其应有的评价功能。对学生实施综合素质评价，充分关注他们的个体差异，努力实现教育评价指标的多元化，即从只关注学生学业成绩转向对学生整体综合素质的考察。学生的学业成绩过去一直是考察学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。但随着社会的进步和发展，传统教育模式下的人才培养标准已远远不能适应现代社会发展对人才的要求，已经逐渐开始关注个体发展的其他方面，如一个人的学习态度是否积极、是否具备创新精神、分析与解决问题的能力的高低、有没有形成正确的人生观、价值观等，从关注学生学了多少、学的是啥，到会学习、能生存、懂合作、会做人等这些方面进行考核与评价，充分发挥评价的导向作用。

2. 我们要为学生创设一个相互信任和相互支持的学习空间。古语云“亲其师，信其道”，可见良好的师生关系对学生的学习态度会有积极的影响的。师生关系融洽，学生也就喜欢这个老师，也就对这个学科充满了兴趣，学起来就有劲。特别对于那些家庭特殊、情感缺失的同学，我们的教师更要付出无私的爱，让他感受到班集体的温暖、师生对他的关爱，让他们感受到自己不孤单、感受到自己存在的价值。另外，教师在学生取得成绩时要及时关注，让他们看到自己的进步和成长，使他们为自己的成长骄傲自豪。同时要大力开展课外活动，使学生在活动中体验所学的知识，成功的活动会让他们体会到所学知识的价值，进而增强学习的自信。让学生通过实践、体验、合作、交流来完成相应的任务，他们才能真正感到“我能行”。

3. 我们要对每个人都充满信心，努力尝试赏识教育。无论某个个体的表现如何，我们都不可以对其失去信心。因为教师的有些态度会直接影响孩子的成长，孩子对自己的认知和处事的态度是否积极在一定程度上会受外界对他的评价和影响。其实每个人都有极强的表现欲，所以我们要给孩子机会，关注他们每个成功，因此我们一定多用“你很棒的”、“你能行的”这样的语言来鼓励他，让他自己也相信他就是一个自信的、充满活力能够成功的人，相信他能够做好每件事。我们对他的认可和适当的夸奖，很大程度上是让他感觉到自己在别人的眼里是被重视和赏识的，这样他就会很自然地产生愉悦感，做事就会更加积极更加充满自信。因此，当孩子哪怕只有一点点进步时，我们都要毫不吝惜的予以表扬和赞美，一定要利用这个机会夸一夸。我们一定要记住那句话：“好孩子是夸出来的”。

4. 创造体验成功的机会，来增强其求知的自信。信心是前进的动力，进取是成功的根本。做事或是学习，都是需要力量的支撑。教育成功的秘笈就是为他们创设成功的机会，去满足他们对学习和生活更高层次的需要，我觉得这种理念主要是针对那些丧失了信心的厌学者，教师把对他们的学习要求适当降低，让他们抬抬手就能摸得到，使他们也能感受到到成功给他们带来的喜悦，这就会使学生增强学习信心，不再自卑，回到群体中来。我们要以人为本，从学生的实际出发，为其设定适度的期望值，使学生容易达到，尽可能使每一个学生都能体验到满足感、成功感。同时我觉得也包括课外活动的设计和开展上。

二、从课堂教学改革入手，丰富校园的文化生活

1. 进行体音美课堂教学模式改革，尝试学生对专业技能课程的选修。结合体育艺术“2+1”活动的全面开展，真正使学生在体育艺术方面能掌握一定专业技能，计划对体音美课堂教学进行改革。具体想法是把全校专业课教师同一调配使用，根据专业课老师擅长的专业确定选修的内容让学生选报，也可以根据学生的申报修改选学内容，然后再有针对性地选聘实习教师来填补专业的不足。选修专业确定后将进行课表的调整，即把每个年段的专业课调到一节上来，就是说这个年段的这节课都是体育或其他专业课。一个年段选修同一专业的学生到一个班来集中学习训练这个专业，我们也要求在选学专业课的同时，要保证正常教学任务的完成。这个计划打算在小学高年级进行，并且是先从体育学科入手，取得一定经验之后再铺开。那么经过三年或者五年的强化训练，我相信学生一定会在某一方面有所发展的。

2. 建立社团，丰富校园文化生活。为深入开展“群星璀璨耀校园”活动，进一步丰富校园文化生活，提高学生的综合素养，学校决定大力创办校园学生社团，本着“学生社团学生办，学生社团学生管”的指导思想，学校通过丰富多彩的社团活动的开展，为不同特长的同学提供一个施展才华、培养综合素质和放飞梦想的舞台，同时进一步发挥活动育人的德育功能，促进学生团结协作和实践探索意识的有效形成。

总之，想法是有了，我也相信通过对相关学科的课堂教学进行改革和校园活动社团的建设，必将对学生的成长和素质教育的全面落实起到一定的推动作用，同时也会为学生顺利完成九年义务教育起到一个保障作用。