如何激发学生学习高中政治的兴趣

王冬梅

摘 要：随着新课程改革的不断推进，对高中政治教学提出了更新的要求。就如何提高学生学习政治的兴趣，提出了一些积极的措施。

关键词：高中政治；学习兴趣；教学生活化

兴趣是学生学习政治知识的最好老师，在高中政治教学中，培养学生学习的兴趣，是提高教学效率的最好方法，因此，政治教师应该积极地从培养学生兴趣方面来教学。

高中阶段是学生形成正确人生观、世界观、价值观的关键时机。教师在授课时，应培养学生有乐于求知的积极心态。因此，基于新课改，高中政治老师从教材开始，要熟悉教材、钻研教材，从而提高教师自身的教学艺术水平。

一、让政治课堂有笑声

教师在授课的时候，如果语言幽默，学生就爱听课，学习兴趣也浓。在教学中，老师的言语举止，如一句幽默的话语、一个幽默的动作、一个幽默的表情，都会在上课中无形地触动学生的心灵，也会活跃课堂的学习气氛，在教学过程中收到意想不到的效果。

当教师把幽默搬到课堂，不仅课堂气氛好，师生关系也会变得融洽起来，学生在学习过程中积极性就会被调动起来，这可以增加学生的记忆力和政治学习兴趣，由被动学习变成主动学习。

除此，教师授课用幽默的语言，不仅树立了自己的教学品质，而且也拓宽了自己的思维空间，以自身作为“范例”，给学生倡导了一个平等、民主的教学环境，拉近师生之间的心理距离，促进师生关系和谐。同时学生在学习中也会感到轻松愉快，从中可以提高学生驾驭课堂的能力。

二、让学生感受“生活味”

高中政治课的理论性较为抽象，学生在学习的过程中，因生活经历、知识结构、社会阅历还是很受限制，认识事物还是很是感性，对于较为抽象的知识或者不好理解的问题，学生就觉得颇为无味，就不肯去认真学习。

作为高中政治教师，如何才能让高中政治课有“生活味”？如何才能激发学生学习政治的兴趣？这是摆在政治教师面前的一个难题。在政治课堂教学中，如果教师只是用传统的教学方式，不停地给学生灌输抽象的理论，或者教师上课时照本宣科，在这种情况下，学生一般就不爱听课，也就无法引起学生的学习兴趣。只有把抽象的政治理论知识融化在生活中来讲课，才能让学生喜闻乐见。

高中政治课是一门具有很强时代性和实践性的学科，在授课中，如果没有生活味，学习就失去了兴趣。因此，政治课教学要联系学生生活，要结合学生的认知水平、生活经历的实际情况，针对学生在学习生活中出现的问题，把握好课程资源的开发和利用，设计出富有情趣并接近学生日常生活的课件进行教学活动。

比如，把生活中的案例导入课堂中去学习，可以用现代媒体，把抽象的知识转化成形象直观的知识进行教学，引导和帮助学生获得对生活、对世界、对人生的反思与感受，开拓学生丰富而独特的精神世界，使学生切实体验到身边有思想政治，用思想政治的有关内容来解决生活中的实际问题，从而唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。

三、让学生有“事情”做

根据当前新课改要求，新课堂理念是“以人为本”，对作业的布置有了新的变动，但是不能就课后没有了作业，只是在作业的布置上需要进行新的改革，为增强学生学习的兴趣，作业改革要呈现“生活化、个性化、多样化、人文化”的特征。

新课标倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究。因此，在布置课后作业的时候，结合学生的特性，从培养学生的学习态度和创新精神出发，为学生准备一些能够达到学习交流的问题，学生做作业后，通過观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，能够从各自的特长出发，发表自己的见解，而教师可以指导学生开展研究性学习，让学生在研究与学习实践中培养兴趣、发展自我。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”在新课改中，教师要有自己独特的教学方法，积极地研究出适合学生学习、能打开学生学习兴趣的心灵窗口，调动学生参与课堂学习，提高学生的政治素养，促进学生全面发展。

编辑 温雪莲