探究高校美术教育的瓶颈及其突破策略

曹之文

摘 要：随着教育的改革与不断发展，我国高校美术教育工作也迎来了新的机遇与挑战，但是在不断创新的过程中，高校美术教育工作也面临着一系列的问题。通过探讨高校美术教育工作的发展现状，提出了应对高校美术教育问题的相关措施。

关键词：高校美术教育；瓶颈；突破策略；实践

我国美术教育的范围越来越广，各大高校都建立了相关的专业，以满足艺考的需求。美术教育已经成为现代高校教育不可缺少的部分，在教育的发展中占据着重要的地位。但是高校美术教育在发展中出现的一些问题，不利于高校学生接受更好的美术教育。只有结合实际情况，“取其精华，去其糟粕”，借鉴国外的经验找到发展突破口，不断完善高校美术教育模式，才能培养全面发展人才。

一、高校美术教育发展的问题分析

1.高校美术教育师资力量不够强大

首先，当前的高校美术教育师资力量结构比较单一化，整体师资力量不够强大。目前美术教育工作者比较缺乏，一些高校的美术教师资历比较低。其次，有许多高校将一般的美术教育工作者作为教学的主力军，缺乏真正的教育美术教育骨干与学科带头人。最后，某些高校的教师文化水平不高，一些教师甚至没有基本的文化素养，也没有扎实的专业基础，缺乏教育教学能力，在教学理念上比较落后，因此美术教学无法取得理想的教学效果。

2.缺乏教学定位，盲目扩招

首先，虽然在学生的教育过程中，学校都设定了相应的教学目标，但是有许多学校并没能达到目标，出现了课程设置不合理或者教学内容及模式不能达到预期标准等诸多问题，没办法满足学生的学习需求。其次，高校设定的实践时间比较短，并且没有落到实处，这样就使得学生无法将学到的理论与实践结合起来，因此，学生在毕业后就面临着就业困难的状况。最后，高校为了获得更好的经济利益，盲目扩招，不结合社会的实际情况，导致了许多问题，比如学生不能获得良好的教育，教育质量低下等。

二、高校美术教育发展的突破策略

1.构建高素质师资队伍

由于当前高校美术教育师资力量严重短缺，美术教师的综合素质比较低，所以在进行美术教学的过程中，教学的质量和学生美术素养的提高受到了很大的限制。因此，高校必须强化师资力量，提高教师的综合素质，不仅要求美术教师要有专业的基础知识，还需要有其他方面的能力与知识，要积极引导学生自主学习，以此来提高学生的美术素养。在建立师资队伍的过程中，要求结构合理、层次分明、男女比例协调、综合素质高，并且要不断提高科研能力以及自身知识的更新。

2.重新定位培养人才，培养学生的创新思维

高校美术教育应该重新定位人才的培养目标。在当前教育不断改革的背景下，高校美术教育也面临着高要求人才的培养。传统的美术教育模式已经不能适应新时期美术教育人才的培养需求了，社会已经明确提出需要更多高层次的人才。因此，美术教育要认清发展的现状，重新找准美术教育在社会上的定位，进一步明确自己所培养的人才目标，努力培养学生的美术专业能力，同时培养学生多方面的知识与能力，加强高校优秀人才的输出，满足社会需求，使美术教育与社会需求结合，帮助学生解决就业难的问题。在高校美术教育中，如果要持久发展，就必须结合实际开拓创新，但是创新需要有扎实的美术基础与创新思维。创新性就是让学生在具备一定的基本功外，可以适当地在作品中表达自己的观点，展开想象。将学生创新的部分作为一定的考查对象，具体可分为学生在空间上的创新或者构图上的创新等。在教学中教师应该合理地把控学生的想象，防止学生走弯路，同时对于学生在想象的过程中出现的问题，给予一定的指导，以此提高学生的创新能力。

3.重视学生的实践意识和实践能力培养

首先，美术教育是一门理论与实际相结合的学科，高校美术教育应该根据学校的实际情况，制订相应的教学计划，重点是培养学生的实践意识与实践能力，引导学生由浅入深，在学习的过程中不断提高自己的实践能力，进行系统的规划，使学生在提高实践能力的过程中有明确的目标。其次，高校教育要为学生提供良好的教学计划，引导学生自己制订学习计划，严格按照学校安排的教学计划以及教学任务进行美术教学。最后，学生根据自身实际情况，制订学习目标，不仅有利于学生实践能力的培养，而且能够推动高校美术教育计划的顺利实行。

综上所述，针对高校美术教育中存在的一些發展瓶颈，应该积极采取有效措施应对，为学生在学习美术过程中提供良好的教学环境，培养学生的实践能力，开拓学生的创新思维，陶冶学生的艺术情操，促进高校美术教育的进一步发展。结合实际提高美术教学质量，为社会培养高素质的美术人才。

参考文献：

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[2]田哲.高校美术教育的发展瓶颈及其对策探讨[J].青春岁月，2015（10）：282.

[3]程浩，孙绍昆.试析高校美术及艺术设计专业教育的瓶颈及其突破策略[J].学周刊A版，2015（05）：229，63.

编辑 段丽君