如何加强小学生思想道德教育

艾姝

[摘要]新时期思想道德教育面临很多新问题。怎样做好新时期小学生思想道德教育工作，从一名人民老师的角度，从一名社会思想道德关注者的角度加以具体分析。使全社会的青少年儿童在良好的思想道德教育环境中逐步形成优秀的道德品质。

[关键词]加强 小学生 思想道德 教育

一、重视良好品德的形成

一个人在小学阶段养成的良好道德习惯是非常重要的，也是影响终生道德品质的根本。从小培养成良好道德习惯主要从两方面着手。一方面是学校道德教育，另一方面是家庭道德教育。

在学校里，道德教育通过课本知识和校内活动引导小学生们来辨别美与丑、善与恶、在课上课下把道德教育渗透到小学生的言谈举止、衣食住行等各各方面，使他们从小树立爱集体、爱校园、爱家乡、爱祖国的情感，培养他们勤劳、勇敢、坚强、友爱的性格，养成讲诚信、懂规矩、守纪律的良好生活习惯。真正为他们良好品德的养成打下坚实的基础。比如，上学期我班通过开展“文明礼貌伴我行”主题班会，每名同学通过在校的日常表现来说说哪些行为是文明行为，哪些行为不文明，对于不文明的行为大家该如何去杜绝，全班集体讨论，老师抓住身边典型事例进行及时鼓励表扬，对那些不懂纪律、打架、骂人的同学用建议的方式引导教育，养成学生们明辨是非能力，同时也通过判断的过程来逐步形成良好品德的养成。

在家庭里，现在大多数的家庭都是一个孩子，孩子是全家的希望，有些家长就怕孩子在外面吃亏、受苦，一味的满足孩子的各种需求。这样无形中就形成了孩子自私、任性的不良行为习惯，养成了孩子缺乏独立思考、独立生活的能力。父母是孩子的第一任教师，儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母和长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子的道德品质的形成。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张，具有很好的可塑性，所以家长的“以身立教”绝不能轻易丢掉。让孩子在家里通过父母良好道德品质的展现来形成孩子的优良品德。

二、坚持传统文化教育

现阶段有些地区在德育教育内容中不注重中华民族优秀传统文化内容教育，致使我们青少年的道德精神贫乏，民族自尊心、自信心不足，今天我国道德教育陷入困境，很重要的一个原因就是对传统文化非理性的全盘否定.针对青少年传统文化的教育，不在于有多么深厚的古代文化功底，关键是掌握优秀传统文化之精髓；在进行教育时，应采用润物细无声的方式，更生动、更活泼、更有形化，杜绝口号式灌输；同时，应重视对传统文化的尊重和传承，特别需要教育者以自身的行动来做出表率，通过加强优秀传统文化的学习，帮助青少年摆脱德育的困境。

社会环境复杂及物质及度优越的今天，更应充分注意环境对小学生道德形成的作用，极力营造有利于他们品德塑造的社会环境。现在小学生的学习、生活环境要比古人复杂得多，因为社会风尚、现代传媒、法制环境，以及成年人示范、熏染的人际关系，环境等，都比先前复杂了许多。对儿童品德培养的影响作用也日渐增大，因而更应该在少年儿童的教育中增強德育环境意识，加强传统美德教育，这其中就包括：仁爱教育、礼貌教育、善心教育等，注意将小学生道德教育与整个公民道德建设结合起来，倡导成年公民增强责任意识，自觉言传身教，为学生树立好的榜样。

三、不断创新教育形式

俗话说，成人先成材，育人先育德。德育教育的好坏是直接影响青少年儿童是否成材的关键。我们德育教育工作者必须持有强烈的使命感和紧迫感，认真研究新情况、新特点，不断探索新规律、新办法，使德育教育逐步适应迅速发展变化的的新形势新需要。

（一）以课本德育教育内容开展主题班会活动。小学阶段主题班会活动开展相对困难，正是由于小学生们年岁偏小，没有形成一定的世界观和价值观，对事物的认知辨别能力差。教师就要在这个阶段进行班会活动来强化良好道德品质的形成。上学期我们班级通过开展“文明礼貌伴我行”主题班会来强化学生们的文明礼貌行为习惯，让同学们通过日常生活中的小事感受关爱他人、尊重师长、遵守纪律是我们每一个社会人应该做到的事情，从学习和生活中的细节做起，养成良好的行为习惯。

（二）每周定期完成读好书评比活动。把知识教育和德育教育相结合，每周读一则好故事，做好读书笔记。通过设计读书笔记的主要内容、佳句摘记、读书感悟来与自己的行为和思想进行对比、反思，记录自己的人生感悟。让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任通过读好书评比活动，掌握同学们的学生的思想动态，与学生进行心贴心的沟通，更能通过同学们之间的互相交流，从而受到最真切、真持久的教育。

（三）引导学生进行人生设计，促进学生自立。低年级的同学要求他们设计出短期内能够实现的比较容易实现的目标计划，通过一步步计划的逐一实现，使同学们能够自我反思，激励自己，逐渐形成独立自强的人。

（四）填写个人值日条。教师通过孩子们每天在校表现，制作值日条，把同学们每个人今日在校表现详细记录在条子上，好的方向加以表扬，包括成绩、纪律、品德，坏的方面加以引导性的记录。使同学们在不自觉中对自己一天的表现有正确的认识，回家后由家长进行签字评语。学校和家庭形成双向沟通，对孩子形成正确的人格品质进行了双向教育，相互沟通。

德育教育是一个循序渐进和日积月累的过程，更是潜移默化、润物无声的，面对这样一个长期的系统工程，只有不断坚持付出，有针对性、有灵活性地开展创新实践活动，才能使德育教育不断迈向成功。

（作者单位：辽宁省辽阳市白塔区东文化小学）