浅谈如何加强德育在初中计算机教学中的渗透

胡景成

摘 要：当前计算机教学已经在初中教学中普及，随着网络技术的发展，初中学校开始重视德育教学在计算机教学中的应用，旨在通过计算机教学提高学生的思想政治觉悟，从而培养其良好的计算机学习习惯，帮助学生树立正确的网络观念。阐述了计算机教学中德育教学渗透的重要性，并分析了当前德育培养在初中计算机教学渗透中存在的问题，最后提出了几点相关的解决对策。

关键词：德育教育；计算机教学；渗透策略

传统的德育教学独立于其他学科教学中，初中学校都会有针对性地开设德育课程，但是忽视了在其他学科教学中的德育渗

透，从而影响了德育教学的效果。计算机作为一门灵活性很强的学科，调动了学生的学习热情，因此在计算机教学中要渗透德育教育，在计算机课堂中强化德育教学，从而提高德育课程的教学效率。

一、计算机教学中德育教学渗透的重要性

教育的目的是“育人为本、德育为先”，因此要加强德育教学力度，提高中学生的政治思想觉悟和道德品质。中学生处于心理不成熟的阶段，在这一阶段容易受到外界不良因素的干扰，从而沾染不良的生活习惯，甚至会影响其价值观和人生观，尤其是随着网络技术的普及，呈现出信息爆炸的新形势，这些爆炸性信息里包含着很多不良的思想，从而影响了青少年的健康心理，同时计算机技术的发展也带给中学生更大的发挥平台，有助于其活跃思想，提升社会接触面，因此，在计算机教学中渗透德育教学有助于学生在接触计算机时提高对网络信息的辨别能力和判断能力，有效抵制了不良思想对青少年的影响，而且在德育教学潜移默化的影响下，青少年树立了正确的价值观和世界观，自觉将社会主义核心价值观融入生活和学习中。

二、当前计算机教学中德育教学渗透存在的问题

1.教师教学思维的局限性

教师在课堂教学中扮演着重要的角色，除了将计算机知识传输给学生外，还要强调在课堂上以及计算机应用中应当遵守的准则，从而帮助学生树立正确的道德素养，但是当前部分教师对于德育教育缺乏重视，在计算机教学中只是单纯地进行知识技能的教授，忽视了对德育方面的教育，从而造成学生在计算机学习中无法受到德育思维的熏陶，从而造成两种教学之间缺乏联系性和渗透性。

2.中学生对德育培养的轻视

由于中学生处于青春期阶段，叛逆思维很强，对于德育教学存在一定的抵触情绪，甚至一些学生受到不良思想的影响，对自身存在的不良道德问题熟视无睹，从而造成德育教育工作的成效性较低。再者，网络信息对青少年的思想造成极大的冲击，青少年不能准确辨别信息中的是与非，也无法了解德育培养在计算机教学中的重要性，一些学生甚至在计算机学习过程中就违反了相应的道德准则，抄袭或者剽窃其他学生的学习成果，从而影响了计算机教学和道德教育工作的有效性。

3.计算机教学和德育培养工作的衔接性不足

计算机教学和德育培养工作是相辅相成的关系，德育培养在计算机教学中的渗透是一种良性的教学互动，教师在课堂中利用计算机教学向学生灌输正确的道德品质和行为习惯，增强学生明辨是非的能力。但是部分中学在两者工作中的衔接性不足，造成两者工作的脱节，尤其是计算机教学工作并没有真正提升学生的道德素养，没有对学生的道德品质培养提供有效的支撑。

三、加强德育在初中计算机教学中的渗透策略

1.注重教师道德素质的培养

教师是教学的关键，因此在德育培养渗透性教学中，应当提高教师对工作的重视程度，并加強教师专业知识能力的培养，除

了提升其专业计算机知识以外，还要注重其自身道德素质的培养和教育，只有这样才能保证教师能够驾驭德育教学工作，并把两者教学工作有机结合在一起，提高德育培养工作的成效性。

2.培养学生良好的计算机学习习惯

加强德育在计算机教学中的渗透就需要帮助学生树立正确的计算机学习习惯，从而全面提升其道德素质。首先要学生在计算机上机时填写完整的上机记录，并要求学生遵守相关的行为准则，按照要求进行学习；再者要提醒学生在计算机学习过程中尊重他人的劳动果实和个人隐私，不侵犯其他人的权利；最后要帮助学生树立良好的行为准则，培养学生注意细节、尊重他人、做事认真严格的良好学习生活习惯。

3.加强网络管理，优化网络环境

网络包含了海量的信息和数据，同时网络上也存在很多不良的信息，从而腐蚀了青少年的心理，因此在计算机教学中渗透德育的同时，要积极进行网络环境的净化，通过防火墙等管理软件加强对学校网络的监控，及时发现、过滤、清除不良的信息，减少学生接触不良信息的概率，保证学生思想的纯洁性。再者要加强学生价值观和人生观的培养工作，提高学生明辨是非的能力，避免受到不良信息的诱惑，自觉抵制各类垃圾信息和毒品信息的入侵和干扰。

总而言之，计算机教学中渗透德育培养工作至关重要，尤其是在网络技术飞速发展的今天，德育培养有助于学生树立正确的价值观和世界观，积极抵制计算机网络中不良因素的诱惑，并在计算机教学中树立良好的学习习惯。因此，要注重教师道德素质的培养，培养学生在计算机学习过程中的良好习惯，同时学校应当优化网络环境，减少学生受到不良因素诱惑的概率。

参考文献：

[1]董青梅.初中计算机教学中如何加强德育渗透[J].学周刊，2012（17）.

[2]陈颖秋.浅析初中计算机教学中的德育培养[J].成功教育，2012（1）.

[3]曹义柱.初中计算机教学中怎样加强德育渗透[J].中学时代，2013（11）.

编辑 王梦玉