中学体育教学存在的问题及解决路径

郝全成

摘 要：目前，我国教育形式正发生着变化，素质教育越来越被人们重视。面对“以人为本、健康第一”的新型教学理念，中学体育教学也加快了改革速度，但仍然存在一些问题。本文将就中学体育教学中存在的问题进行分析，并提出一些可行性建议，为中学体育教学的良好发展提供参考。

关键词：体育教学；问题；解决策略

青少年是未来振兴民族的希望，是国家发展的栋梁，其智力与体力的共同进步对个人以及国家的发展有着至关重要的作用。然而，在我国当前的体育教学模式中，教学理念以及教育方法有着很严重的不足，使得学生在体力方面没有得到锻炼，身体素质下降严重，因此，提高学生的身体素质成为当前体育课中尤为重要的目标。

一、当前中学体育教学中存在问题

1. 健康教育理念宣传力度不够

“以人为本，健康第一”作为学校体育教育的基本理念和指导思想，深受教育界的重视。体育教学不仅要向学生传授体育相关技能，提高学生运动兴趣使其养成良好的运动习惯，将终身运动作为目标，还要向学生传授体质健康相关知识，使其意识到体育在生活中的重要性。然而在现有的体育课堂上，部分教师并没有这样的健康教育观念，课堂上依旧保持了传统教学模式，将书本上的技能生搬硬套为学生讲解，这种教学方式并没有使学生意识到体育运动的重要性，极大地影响了青少年的体质健康。

2 .体育教学内容偏颇

在目前中学课程的编排上，体育课程相对较少，大多数教师在繁杂的体育技能的教授方面只是“蜻蜓点水”式教学，许多精髓内容一带而过，学生很难掌握运动的技巧，对提高学生的体质非常不利。还有一些条件相对较好的学校，单纯为了跟上改革的脚步而片面性地理解教学改革的内容，将休闲项目引入课堂，采用选修运动项目的办法来提高学生的兴趣，许多学生选择轻松的项目，而对学生有很大帮助但相对困难的项目却无人问津，殊不知这样只是单纯地提高了学生们对运动的兴趣，并没有全方面地提高学生的身体素质，长此以往对学生自身体质的发展无益。

3. 教学方法滞后

许多教师在授课时并没有运用合适的教学方法，应试教育的观念深入人心，教师秉着“体育课不是主科，学学就行”的态度来进行教学，并采用传统又落后的一言堂包办式教学方法，只注重相关知识的灌输，忽略学生自身锻炼能力的培养。课堂上教师处在主导地位，学生被动接受知识，课堂气氛极度低沉压抑，学生对课堂的生硬乏味感到厌倦，这样会导致教育的失败，不仅没有提高学生的运动技能，同时也影响了课堂正常教学以及学生的健康水平。

4 .体育器材及场地不足

由于我国经济的不平衡发展导致区域性经济发展差异较大，学校的体育器材及场地的差异也较大。经济相对不发达的地区学校的体育器材以及运动场地要比发达地区落后，体育运动的种类也要相对枯燥单一。此外，由于学校领导的应试思想，对体育教学不重视，忽视运动场地的建设以及运动器材的维修和保养，使学校的体育器材和运动场地明显不足，破坏了学生对体育的热情和兴趣，直接影响了学生的健康。

二. 对中学体育教学问题的解决方法

1.加强健康教育理念的宣传

学生是祖国的花朵，要在未来绽放其光彩，拥有健康的身体必不可少。因此，学校要加强健康理念的宣传，如：开展相关活动或宣传讲座，为学生树立健康第一的思想观念，调整学校体育教学工作，坚持全方位培养学生，注重学生身心的协调发展，使学生熟练掌握运动技能，具备完善的终身运动意识，形成良好的运动习惯，提高学生的体质和健康水平，为素质教育奠定基础。

2.注重教学内容的完善及更新

在教学内容上，教师要注意内容的变化，及时完善更新，跟上发展脚步的同时还要注意学生个体间的差异，因材施教。教师要根据学生的实际情况来进行教学内容的更新、调整以及完善，确保所教授内容适合学生自身发展情况，例如：在竞技类体育项目中，教师应当适当降低运动难度及水准，切忌将比赛规则照搬。对于不适合中学生的项目直接排除，对学生有益且适合中学生的项目大力推广，使教学内容向着多元化方向发展。

3. 教学方法现代化

在教学方法上，教师应当摒弃传统的包办式教学模式，采用现代化理论与实践相结合的教学方式，注重教法的综合多样性和实效性，将课堂还给学生，教师起引导辅助的作用，让学生对体育课堂产生兴趣，积极投身到课堂当中去。课堂上，注意加强对学生的指导和学生的运动能力训练，让学生自主学习，培养其创造性思维，以“自由、愉快”为主，结合趣味性因素，重视学生的兴趣和课堂要求相结合，鼓励学生相互评价以及自我评价，进而达到体育教学的目標，提高学生的体质，使其在体会运动的乐趣中健康成长。

4. 补足课堂所需场地和器材

运动场地和运动器材是体育课堂上必不可少的两部分。体育课是一门必须要理论和实践相结合进行（下转104页）（上接101页）教授的学科，不仅需要教师口述理论知识，还需要学校提供相关运动场地和运动器材以满足学生上课所需。场地相对来说比较容易创造出来，而在运动器材的配置方面，对于已经具备运动器材的学校，要求学生要爱护器材，同时要求学校后勤人员及时对器材进行维护保养；对于运动器材不足的学校则需要当地政府给予一定的支持和帮助，补足课堂所需的运动器材，为学生提供良好的体育学习环境。

三. 结束语：

总之，针对于中学体育教学中存在的诸多不足之处，教师应该给予重视，结合实际情况及时调整教学方法，注重因材施教，坚持健康第一的思想观念，为学生树立锻炼的思想，塑造健康的体魄，为我国未来的快速发展培养出一代又一代德智体美兼具的高素质综合性人才。

参考文献：

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