农村小学语文课前预习的有效指导

樊玲

课前预习对农村小学语文课的学习具有重要作用，不仅能够提高学生的学习效率和听课效果，而且能够培养学生的自学能力。笔者希望通过对农村小学语文课前预习指导的意义进行分析，从而提出有效指导学生进行语文课前预习的方法。

一、农村小学语文课前预习指导的意义

1.明确学习目标，养成良好的学习习惯。在农村的环境中大多数小学生受教育的条件较差，家庭成员也不能给予学生正确的指导，而课前预习指导能够帮助农村的小学生明确语文学习的目标，养成学习语文的良好习惯。大多数学生对语文预习的认识比较浅显，认为预习语文课程只是简单地将课文读熟练，把不会的生字词查出来即可，意识不到语文预习还有一些深层次的方面。长久以来学生便会对枯燥的预习活动感到厌烦，久而久之便会舍弃语文预习这一过程。然而对农村小学生进行语文预习的指导便会使学生了解预习的重要性，清楚预习的步骤和方法，逐渐明确语文学习的目标，养成良好的学习语文的习惯。

2.培养学生的学习主动性、自觉性和积极性。在语文教师课前预习的指导下，学生会对学习有进一步的深刻认知，及时地完成教师布置的预习任务，能够更加有条理有计划地进行预习和学习。小学语文课前指导能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力，提高学生学习语文的主动性、自觉性和积极性。课前预习指导能够使学生明晰教师的教学计划和教学内容，对所学内容也会有更加清晰的认知，不再迷茫，逐渐提高对语文学习的兴趣，从而提高学习语文的积极性。

3.有助于教师了解学生学习情况，进行针对性教学。在进行课前预习指导的过程中，语文教师可以有效地掌握学生的学习动态，了解学生对知识的掌握程度，清楚学生在预习过程中所遇到的困难，把握学生的学习情况，从而根据这些信息确定教学计划和课堂安排，有效地进行针对性教学。在指导过程中发现的问题能够帮助教师及时地解决学生们的疑惑，确定教学的重点和难点，提高语文教学的效果。

二、有效指导学生进行语文课前预习的方法

1.使学生了解预习的重要性，提高学生预习的主动性。小学语文教师首先要向学生讲解预习的重要性，让学生了解预习的原因、目的和重要性，只有学生深刻地感受了预习的重要性，才會主动自觉地进行语文预习。语文教师可以向学生们举一些成功人士自觉进行预习并达到很好效果的例子，提高学生进行预习的积极性，教师要帮助学生制定预习的目标和计划，采取灵活多样的方式，提高预习手段的趣味性。教师要经常鼓励表扬预习好的学生，在班级内树立课前预习模范榜样，激发学生预习的积极性。

2.教授学生具体实用的预习方法。其次，语文教师要教授给学生们具体实用的预习方法。预习语文课外首先要大声朗读，读熟之后要带有感情地进行朗读，在朗读时学生就会慢慢地感受到文章作者的心情和所要表达的感情，对课外就会有一种初级的体会。在朗读后学生要尝试用自己的语言概括课文的主要内容，然后要进行精读，把不会的生字和生词要借助各种工具查出来，对多音字和各种生字，学生要多了解，不要局限在课文中的含义，应该查询更多的含义和用法来加深印象。在预习的过程中，学生要做好笔记，把不会的字词和查到的资料都要认真地记录下来。

3.鼓励学生搜集相关资料，拓宽视野。当代小学课文涉及到了各种内容，有的年代久远，有的内容新奇，学生要做好充分的预习准备才能更好地理解课文。比如一些名家的作品，学生就要查阅作家的资料和文章的写作背景，只有全面地搜集相关的资料，学生才能更好地理解文章的内容，体会作者的感受。学生经常查阅搜集各种资料，日积月累，就会逐渐地拓宽知识面，为今后的语文学习打下良好的基础。学生在搜集相关资料后，会对将要学习的课文有更好的理解，对老师教授的课程也会更好地吸收，从而提高听课效率。

小学语文课前预习的有效指导可以帮助学生提高学习效率，养成良好的学习习惯，培养学生的学习主动性、自觉性和积极性，语文教师要正确引导学生进行语文预习。？笸（作者单位：江西省铅山县永铜小学）