“互联网+教育”的模式与分析

受时间、空间、资源等条件的制约，传统教育无法保障“人人受教育”、“人人受优质教育”，也无法为每个人提供“终身教育”，而“互联网+”可以弥补传统教育的缺陷，其共享特性让开放式教育、教育公平成为可能。

今年，教育部印发了《2015年教育信息化工作要点》，提出力争基本实现学校互联网全覆盖，全面完成“十二五”目标任务，包括补足中西部地区农村学校信息化基础设施的短板，加强优质数字教育资源的开发与应用，开展教育信息化应用典型示范，构建完善的教育资源云服务体系，加快重要管理信息系统建设与应用，扩大实施教师信息技术应用能力提升工程，举办国际教育信息化大会。

“互联网+教育”已经在国家政策的支持下风风火火开展起来。目前，我国互联网教育模式主要有：

内容模式

视频内容。

第一种：传统网校/远程教育

代表产品：学而思网校、正保远程教育（旗下有中华会计网校、职业培训教育网、考研教育网等）、华图网校（公务员考试）、101网校、中大网校、尚德嗨学网、新东方在线（语言类学习），等等。

特征：传统网校/远程教育模式，主要集中在K12阶段的课外辅导和成人职业资格认证培训。把传统的教学内容通过远程视频播放，让更多人有机会看到；缺乏互动和针对性教育。

第二种：MOOC模式（大规模开放式在线课程，慕课）

代表产品：国内有网易公开课、腾讯微讲堂、超星学术视频等。

特征：汇总了各个领域国内外顶尖学府的优质视频教学课程，是优质视频教育资源的聚合。

文档内容。

代表产品：国内有百度文库、豆丁网等。

特征：提供多种格式的文档资源，作为学习资料库。

泛学习内容。

问答网站（百度知道、知乎）、百科网站（百度百科、维基百科）、博客（新浪博客、Qzone）、微博、社交网站、各类论坛及专业网站……

平台模式

C2C模式：个人对个人的交易平台，像淘宝。

代表产品：多贝网（UGC内容、Live上课直播后在线录制、可以二次传播）、几分钟网（生活百科分享）。

特征：教学质量无法保证就聚不到优秀的老师、学员。

B2C模式：品牌商直接将生产内容展现给用户，像凡客。

代表产品：沪江网校（语言类学习产品池）、91外教（全外教在线互动口语学习）、51talk（外语学习）、优才网（提供了大量的移动互联网和互联网相关的技术课程）。

特征：目前国内探索多为语言学习类产品，运营好的前提需要保证B端的教学质量和品牌。这种模式最有希望拓展至K12领域、幼教领域、高等教育领域（国内还没有）、职业教育领域。

B2B2C模式：供应商到品牌商，品牌商再到用戶，像天猫。

代表产品：能力天空（2006年创办，视频就等同于淘宝店里的商品，是视频课程销售的平台）、YY教育、传课网、天下网校、网校网。

C2C+o2o模式：个人对个人，线上到线下。

代表产品：第九课堂（让每座城市都变成一座大学）。

特征：线上线下结合，一方面存在着C2C优质师资缺乏的问题，一方面也面临着线下教学场地、组织成本等问题。

B2C+O2O模式：机构到个人，线上到线下。

代表产品：和君商学院在线班（商科知识学习）

社交模式

代表产品：课程格子（课程格子是一款基于课程表的移动社交产品，帮助学生朋友们了解课程安排的同时有机会认识一起上课的同学）、三人行（中小学在线沟通与教育平台）、微课网（国内首家中学生ESNS学习社交网络，以中考、高考为目标，提供初高中各学科的在线教育微课程视频）。

特征：目前懂教育的不懂社交，懂社交的不了解教育，还有很大的探索空间。

点评模式

代表产品：粉笔网（教育领域的大众点评）、学活儿网（线下课程的线上中介+点评）。

特征：探索者不多，不算是真正的在线教育，线上还是作为营销和招生渠道了。

工具模式

既然是工具，形态必然会分散，主要有如下代表产品：

背单词：拓词网、扇贝网

评测与资讯工具：决胜网（一站式在线留学服务平台）

笔记型产品：印象笔记、有道云笔记

题库型产品：猿题库（各类考试训练题目）

视频课程学习管理工具：网易云课堂、百度文库

课程采购平台：淘课网

教学互动管理平台：爱班网（教师、学生、家长教育互动管理平台）、幼儿云。

平台型工具：像多贝网、YY教育、传课网本身也是其他教育机构教学管理的工具。