如何提高小学语文的阅读教学质量

许巍巍

阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是拓展学生知识视野，提高学生语文素养的重要方面。因此，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要从思想上认识到阅读教学的重要性，并从行动上借助恰当的教学方式来展现阅读教学的价值，以确保语文文本价值得以最大化实现。本文从以下几个方面入手，对如何有效地提高阅读教学的质量进行概述，以期能够为学生终身阅读习惯的养成奠定坚实的基础。

一、借助问题情境，提高阅读理解能力

問题是探究的前提，也是学生阅读的动力，同时，也有助于减少学生阅读的盲目性。所以，在素质教育下，教师要立足于语文文本，创设有效的问题情境，以促使学生在思考问题、解决问题的过程中理解文本的中心思想，进而为提高学生的阅读质量，培养学生的阅读能力做好保障工作。

例如，在阅读《巨人的花园》时，我首先引导学生带着下面的几个问题进行自主阅读：（1）巨人训斥了孩子们几次？（2）每次训斥完之后，花园会出现什么变化？（3）巨人的花园为什么会不断的变化？（4）巨人推到墙之后，花园出现了怎样的变化？……鼓励学生自主阅读，并解答上述的问题，这样不仅能够加深学生的理解，提高效率，而且也有助于学生阅读质量的大幅度提高。

二、借助对比阅读，培养自主阅读意识

对比法是阅读教学中的重要方法之一，该方法不仅能够发挥学生的自主学习能力，而且对帮助学生理解文本的中心思想也起着非常重要的作用。所以，作为语文教师的我们要相信学生，要给学生搭建自主学习的平台，使学生在自主学习、自主对比中理解文本大意，进而在加强理解的同时，也有助于培养学生的自主阅读意识。

例如，我们可以引导学生将《夜莺的歌声》与《小英雄雨来》进行对比学习，两者的共同点就是描写的对象类似，都是抗战时期，小英雄们的机智勇敢和爱国情怀。不同点就是两人的事件和行为不同。所以，引导学生进行对比阅读，不仅能够帮助学生正确地理解文本的中心思想，培养学生的爱国主义精神，而且也有助于提高学生的阅读效率。

总之，在小学语文阅读教学中，我们要认真贯彻落实课改下的基本理念，要借助恰当的教学方法来调动学生的阅读兴趣，充分展现语文阅读价值，进而，使学生能够自主的走进阅读，以为学生健全的发展奠定坚实的基础，同时，为促进德、智、体、美诸方面的和谐发展作出相应的贡献。

参考文献：

郭倩沁.浅析如何提高小学生语文阅读质量[J].中国科技信息，2009（19）.

编辑 杨兆东