素质教育在小学语文教学中的渗透研究

刘颖

小学语文这门课程是基础性的，在小学阶段的教育教学中有着十分重要的意义，其不但属于一种工具，是学习其他一系列课程和知识的前提，而且有着十分强的思想性，有利于小学生综合素质的提高。新世纪倡导的教育主题是素质教育，其需要摆脱灌输式的教学方式，体现学生的学习主体性，增进教师和学生之间的沟通。为此，素质教育的实施有利于小学语文教学质量的提升。

一、培养学生的审美能力

作为素质教育关键组成部分的审美教育是塑造人格的重要方式。首先，培养学生善于发现美。在小学语文教材上存在不少关于生活描写的文章，教师需要启发学生善于从平凡的生活中发现美。其次，培养学生善于想象美。针对小学生来讲，缺少生活经验，鉴赏美的水平比较低。为此，在教学的过程中，教师需要指导学生想象的技巧，进而感受到美。教师应结合教材要求学生进行想象，从而实现培养学生审美能力的目的。例如，教师在教授学生《山中访友》这一篇文章的时候，能够要求学生闭上双眼，在教师的阅读声中想象一幅有关大山及其周围美景（古桥、树林、鸟儿、山泉、溪流、悬崖）的画面。最后，培养学生善于感受美。在小学语文阅读课中，必不可少的一种心理要素就是情感感受，这也是进行审美教育的一种关键方式。朗读文章是情感感受的一种很好的技巧，为此，教师应启发学生朗读文章，从而实现情感的熏陶。

二、培养学生良好的思想品德素质

在学生一系列的素质中，非常重要的一种就是思想道德素质，其有利于提升学生的综合素质，并且，小学语文教学的一项关键任务就是强化思想品德教育。在小学语文教学中，应当教育学生学习老一辈无产阶级革命家热爱社会主义和共产党，发挥优良的革命传统，树立远大的理想，懂得分辨对错，让学生形成良好的行为习惯，以及指导学生怎样做人和做事等等。

当前的小学语文教材中存在不少爱国主义与亲情教育的文章，教师应当有效地挖掘教材資源来培养学生的思想道德。另外，教师的一言一行也会直接到影响学生的思想品质。这就需要教师无论是在课内，还是在课外，都对自己严格要求，由细微之处做好每一件事情，起到模范带头的作用，让学生体会到教师不但有着渊博的知识，而且也具备高尚的思想道德，进而推动学生形成良好的思想道德观念。

三、有效地统一课堂教学与学生的实际生活

小学语文教师应当有效地统一课堂教学与小学生的实际生活，实现多样性的教学形式和教学目标。这样，一是能够使拉近学生实际生活与课堂教学间的距离，让学生进一步地学习和掌握教材内容，并且使学生感受到实际生活中时时处处都存在语文知识。二是能够促进学生开阔自身的知识视野，培养观察社会的技能，以及调动学生的学习兴趣和学习积极性。另外，倘若条件允许，那么教师能够经常性地组织学生参加社会实践活动，并非只是在课堂教学中教授学生知识，教师要有效地挖掘课堂教学外的教学信息和资源，努力启发学生摆脱教材与课堂的束缚，融入社会实际生活中，从而在生活实际中有所体会和增长知识，最终推动学生的生理和心理的健康发展，实现素质教育的教学目标。

总之，实施素质教育是社会发展的要求、振兴民族的根本所在，以及改革基础教育的关键性内容。语文教学作为实施基础性教育的一种关键方式，在教学中贯彻和实施素质教学变得十分必要。只要教师能够团结一致，敢于发现和探究教学规律，就能够推动学生的全面发展，让学生具备良好的道德素质和跟社会要求相符合的素质，从而让学生真正地担当起新世纪建设者和接班人的重任。

参考文献：

[1]胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材 培养学生的想象力[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

[2]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版.2013（03）.

编辑 王团兰