优化教学方法 构建高效课堂

李景顺

摘 要：教学改革要改革教学内容、改革教学模式、更新教学理念，更主要的是要更新教学方法，优化教学方法首先要更新教学模式，教学模式是教学方法实施的沃土，同时教学模式也是教师专业能力的体现。

关键词：教学方法;教学模式;教学理念

小学数学是学生未来数学学习的基础，也是学生未来理化学习的基础，数学知识的认识、数学思想的形成、数学能力的提高等，都是教师教学的重要内容。高效教学是一切教学活动追求的目标，对于小学数学教学而言，高效教学是在课堂教学的时间内，学生掌握了预设目标中的知识，提高了对数学知识的学习能力，思维能力得到了发散，所以，教师的教学也应该围绕这几个方面进行。

一、优化教学方法是新课改理念的体现

在基础教育阶段实施新课改已经进行了很长的一个时期，教学改革要改革教学内容、改革教学模式、更新教学理念，更主要的是要更新教学方法，因为教学方法是提高教学质量的关键，也是教师进行教学活动的载体。科学而有效的教学方法就可以保证教学的高效性，也是新课改教学理念的体现。教学方法的陈旧影响新时期学生的学习效果，面对社会的不断进步和发展，面对科学技术发展对教学的影响，教师如果还不能改变教学方法，因循守旧，不能突破传统，那么教师的教学活动就无法实现有效性，学生的学习能力提高更是不能得到保证。科学而有效的教学方法是学生获得高效学习的动力，也是教师教学水平和专业能力的体现，一样的教学内容采用不同的教学方法就可以实现不同的教学效果。

二、更新教学理念是促进教学方法改革的动力

优化教学方法首先要更新教学模式，教学模式是教学方法实施的沃土，同时教学模式也是教师专业能力的体现。选择科学的教学方法要依托一定的教学模式实施，教师确定的教学模式在一定层面上影响教学方法的实施，也直接影响教学效果的提高和学生能力的提高。教师要树立新的教学理念，要在教学中贯彻新课改实施以来的教学思想，转变以往主宰课堂的身份，取而代之的是学生学习伙伴的身份。转变“一言堂”为学生合作学习体现学生主人的思想，注重知识的传授和学生数学学习能力的提高。

高效的数学教学需要教师更新教学理念，选择合适的教学模式，应用科学而有效的教学方法，这样才能保证教师的教学和学生的学习高效。

參考文献：

许华东.小学数学操作性实验教学案例研究[J].中国科教创新导刊，2010（18）.

编辑 鲁翠红