论培养小学生书写习惯的重要性

王军

书写作为语文学习当中的一项重要内容，对每个学生的成长都起着举足轻重的作用。《义务教育语文课程标准》中也指出，教师应该培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写内容要规范、端正、整洁。因此，教师要将培养学生书写内容作为自己教学当中的重点，持之以恒地抓好学生的书写能力，让每个学生都能够受益。

习惯，是指在某个时间和某种条件、环境下自然而然地表现出来的一种定型动作和行为。在小学义务教育阶段，这是学生可塑性极强的时期，教师要利用好这个关键时期，加强语文课堂中学生书写训练。在此基础上，教师要让学生有主动识字的愿望，这就要通过丰富多彩的课堂形式使学生通过玩乐来爱上识字，将教学内容由抽象转变为具体生动，将学生引入书写识字天地。

《义务教育语文课程标准》指出：“教师在写字教学中，要重视对学生写字姿势的指导，使学生能够掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生正处于一个不断成长发育的阶段，因此书写的姿势会直接影响学生的发育情况。对此，教师可以通过让学生记儿歌的形式来记住书写姿势的一些要求。例如，坐姿歌：“头放正，肩摆平，小腰挺直勿前傾……”握姿歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙……”通过简短有针对性的儿歌来引导学生掌握正确的书写姿势，让学生养成良好的书写习惯，同时能够健康发育。

无规矩不成方圆。在语文课堂教学中，对于学生书写自然也要有其要求。教师可以让学生将所学的汉字当成一个个“机器”来看，这样每个汉字的笔画部首就是其“零件”，如果“零件”组装不够精确，那么“机器”也就难以运行。通过这种比喻带入方式让学生了解正确书写汉字的重要性，从而规范学生的学习情况。

字帖对于学生的书写也起着重要的作用。教师要让学生在下笔之前先观察字帖的书写格式，找准每个笔画在方格中的位置，注意每个笔画在书写结构中长短粗细的变化，使学生能够养成认真读帖再下笔的习惯，在模板的不断练习下，逐渐写出一手规范的正楷字。

教师也可以通过展开写字竞赛的活动，让学生张贴自己满意的作品到墙上或黑板上，使学生在练习自己书写能力的同时，也能学会欣赏、评价他人的书写特点的能力。

习惯少养成，练字怡性情。播种一种习惯，养成一种性格，收获一种命运。在小学语文教学中，培养学生的书写习惯与能力不是要使其成为多么厉害的书法家，而是通过培养书写习惯来陶冶学生的性格，使学生都能够健康地成长。

编辑 韩 晓