浅谈初中物理实验创新

张小云

【摘 要】物理是一门操作性很强的学科，它以实验为基础，与我们的生活紧密相关。为了让学生更好地学习物理知识，教师要通过实验，让学生通过操作实验，观察实验现象来掌握物质之间的运动规律和相互作用。物理教学中要尽量发挥实验的作用，本文就如何创新物理实验教学进行了探讨。

【关键词】物理实验    创新     实验技能

创新是当今时代发展的主题，只有不断地创新，社会才会不断地进步与发展。创新要以人才为依托，没有创新型人才就谈不上时代发展，而人才培养有赖于教育的创新。创新教育要体现在我们的课堂上。教师要根据不同的学科，变换创新角度和规律。在初中物理教学中，实验教学要改革要创新，才能培养学生的创新思维。我结合多年的教学经验，就初中物理实验创新谈谈自己的想法。

一、要确立创新实验的指导思想

在初中物理教学中，实验的作用是非常大的，不仅有利于学生掌握和巩固物理知识，还能提升学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱科学的态度，提高学生学习物理的兴趣。所以，在日常的物理教学中，物理教师要依据教学实际内容和学生的实际情况，改变观念，确立创新实验的教学观，改变传统的课堂模式，即“教师演示、学生观看”。这种实验教学方式，让学生处于被动地接受物理知识，达不到新课程改革中所规定的培养目标和要求。因此，在实验教学中，教师要创新实验教学，充分利用资源和设备，让学生自己动手，观察实验现象，学做实验记录，这可以充分锻炼学生思维，提高创新能力。

二、增强实验的趣味性，激发学生动手操作的兴趣

初中物理实验与我们的现实生活有着很密切的关联，教师可以从现实生活的现象引出实验教学，引起学生做实验的兴趣。学生对实验是非常有兴趣的，而且非常好奇。通过这些趣味性的实验，学生能够打开思维，对物理现象和物理知识得到了更直观更深刻的理解。比如，我们可以以“大气压”为例，这是一个较为抽象的概念，一些学生无法理解，通过实验就可以让学生更好地理解。首先，我把一个琉璃瓶抽掉空气，然后让学生上来打开瓶盖，一个力气大的学生怎么也打不开瓶盖，于是我便在瓶盖上用针扎了一个小孔，再请学生来打开，学生很轻松地打开了。这样，学生明白了大气压的威力。再例如，我讲到“热胀冷缩”这个现象时，我要求学生带来一个踩瘪了的乒乓球，然后放在热水里浸泡，而后学生可以看到乒乓球恢复原形了。孩子们很兴奋。通过这些物理实验，学生感受到了大自然现象的奇特，也培养了学生学习物理的兴趣，锻炼了学生敢于实践和解决问题的能力。

三、有目的地提高学生的实验技能

初中物理实验较为初级，是培养学生实验技能的最好阶段。实验技能需要教师正确地引导和有目的地培养。首先，在物理教学过程中，为了让学生养成良好的实验习惯，做实验前，要学生准备好需要的实验物品和器械;其次，要将实验原理弄清楚，实验步骤要理清，对实验设备要正确使用;最后，在实验过程中，操作要准确，并记录好实验结果，自己得出正确的结论。比如，在做测量物体质量这个实验之前，要学生提前将天平调准确，对实验过程中要注意的事项进行解读;还有就是要注意不能用手去触摸砝码，只能用镊子，这样才能得到准确的测量结果。

此外，物理老师要为学生提供更多的实践机会，让学生能在实验课上自己动手，自己观察，培养实验技能。比如，可以让学生考虑这些问题：为什么湿的衣服放在通风的地方很快就能干？为什么煤炭放在墙边会把墙染黑？这些物理现象在现实生活中处处可见，通过提出这些问题，让学生积极地探索科学知识，活跃学生的思维。

四、通过实验操作，培养学生的创新能力

初中物理实验相对比较简单，不能够完全地拓展学生的创新思维。因此，物理教师要为学生提供更多的操作机会，并引导学生去思考更深刻的问题，让学生有更广阔的空间去探索。除了要授予学生物理知识，更重要的是要教给学生正确的学习方法，帮助学生学会将知识联系起来，提高解决问题的能力，培养学生的创新能力。在实验操作中，要让学生充分了解实验的内涵和外延，从多个角度来分析实验，并设计不同的实验方案，根据实验的内容和目的让学生弄清实验的原因和结果。这个过程可以让学生进行创新性的思维。比如，在做实验时，我先将一个冰块放在一个普通杯子里，然后往杯里灌满水，让冰块露出一小部分于水面上，然后提问学生当冰块融化之后，杯中的水是否会满出来？有的学生说会，有的学生说不会。当实验做完之后，学生都惊讶地发现水没溢出来。为什么呢？我提示学生从质量和体积两方面去考虑。学生马上想到了：水结冰时体积增大，质量变小，就会浮在水面上;而当水融化时，失去的是增加的体积，水不会溢出来。通过实验，学生不但学习到了物理知识，还提高了实验的操作技能，开启了思维大门。

五、实验过程中，要进行创新型评价

在做实验的过程中，学生能掌握一些基本的操作技能，对实验的流程也就有了一定的了解。但在实验过程中，教师要及时地进行总结。比如，可以让学生想一下：通过实验，书本上没有的知识是否掌握了，实验的难点和重点是什么，实验过程中要注意哪些事项等。让学生自己归纳总结，为今后的实验操作打下良好的基础。教师要注重学生在实验操作过程中的评价，要以发展的眼光来评价，注重过程，看看学生的操作能力是否有所提高，要及时给予一定的评价，这能够很大地鼓励学生。

总的来说，创新教育在我们的日常教学中扮演着重要的角色。在创新教育中，学生能掌握正确的学习方法，端正学习态度，提高创新意识，从而真正进行自主性学习，从而提高各方面的能力。创新实验教学还能使课堂气氛更为活跃，学生学习积极性更高。因此，物理教师要本着以生为本的教学观，培养学生的科学素养，这才符合新形势下素质教育的基本要求。

【参考文献】

[1]王辉.初中物理实验教学中的创新教育[J].叶新课程学习（中），2011 （01） .

[2]张志芳.强化物理实验教学培养学生综合能力[J].林区教学，2010 （01） .