关于提高高中数学教学有效性的探讨

高媛

【摘 要】随着新课程改革进程的不断推进，如何提高高中数学课堂教学的有效性逐渐成为教育工作者研究的重点话题。有效教学不但能够有效降低教师与学生不必要的时间以及精力付出，而且可以有效地改善教学效率与教学效果，提升学生的学习效率与综合素质。本文主要探讨了提高高中数学课堂教学有效性的策略，希望可以为各教育同仁提供一点参考与借鉴。

【关键词】高中数学    教材    兴趣     多媒体技术        有效性

所谓的有效性教学，即为在充分遵循教学活动规律的基础上，采用科学有效的教学方法与教学模式，投入尽可能少的精力以及时获得较好的教学效率与教学效果的一种教学。有效教学不仅是素质教育的客观需求，同时也充分顺应了新课程改革的要求。因此，每位高中数学教学工作者都要不断探索，采取有效措施，努力提升教学的有效性。

一、深入分析与理解教材，科学合理地使用教材

在新课程改革的背景下，为了能够有效提升高中数学教学的有效性，就必须要制定科学合理的教学目标，并且要保证最终目标的顺利达成[1]。所以，在高中数学教学过程中，教师要深入地研究与理解教材，要了解教材的重难点，制订科学的教学目标，结合学生的实际学习状况，精心设计教学过程，从而保证有目的、有计划地开展教学工作，在具体的教学过程中突出教学的重点，攻克教学的难点，帮助学生高效率地学习相关知识，提高高中数学的教学质量。

二、激发学生的学习兴趣，提升教学效率

兴趣是人们学习新知识的一种有力的内驱力，学习兴趣会直接影响到学生学习的积极性与主动性。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“兴趣的源头藏在深处”，也就是说，要从学习者的情感深处、认识深处以及思维深处深入地发掘其兴趣的因素，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。一直以来，数学课程都是令学生感到比较枯燥的一门学科，学生会觉得数学公式与概念等过于枯燥、无趣，从而对数学学习产生厌烦、惧怕心理，这会直接影响学生的学习效率与学习效果。对此，教师可以利用数学口诀来提高学生对数学的学习兴趣，帮助其有效地记忆数学公式与概念等。例如，在讲解均值不等式相关知识时，可以让学生牢记“一正二定三相等”的口诀;在学习三角函数当中的“诱导公式”的时候，可以让学生牢记“奇变偶不变，符号看象限”的数学口诀等等，从而在激发学生学习兴趣的同时，有效地提升教学效率。

三、加强师生互动，为学生营造良好的学习氛围

在教学过程中，学生是学习的主体，而教师是学习的引导者以及组织者，教师要与学生进行良性的互动，与学生形成民主平等的关系，为学生营造出宽松、和谐的学习氛围[2]。而在传统的课堂教学活动中，教师往往会采用“填鸭式”的教学方式，将自己当成教学的核心，学生被动地接受知识，这一教学模式会使得课堂气氛变得气沉沉，教学效率也比较低下。因此，教师要不断地改革与创新教学方式，要充分认识到学生才是学习的主体，要将课堂交还给学生，使其能够自主地、自觉地投入到学习当中。之后，教师要与学生进行有意识的合作教学，要随时互换师生角色，使得学生能够充分发挥个人的聪明才智以及创造力，敢于发表个人的见解，从而有效提升学生的学习效率。

四、合理创设数学问题情境，引导学生进行自主学习

在教学过程中，教师要精心设计问题，为学生创设出科学有效的问题情境，并且引导学生进行自主学习;要鼓励学生与其他同学进行合作交流，从而有效地提升学生的自主学习能力、合作交流能力以及探究能力等等。例如，在讲解正整数的指数函数这一方面知识时，教师可以首先向学生提出问题：“把一张足够大的纸对折20次以后，那么将如何计算出此叠纸的厚度。”在问题提出以后，教师要引导学生进行讨论，要让学生在思考与讨论的过程中设法找到问题的解决方法。讨论结束后，由学生代表发言，公布讨论的结果，教师针对讨论结果给出评价，然后再向学生讲解本节课需要学习的指数函数知识。这样就可以更好地将学生带入到课堂学习中，而且还能够有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的自主探究能力等。

五、科学合理利用多媒体技术，提升教学效果

在传统的高中数学教学过程中，教师总是会利用圆规以及三角板等数学教具，这些教具不但增加了教师的课前准备工作量，同时在课上为学生画图操作时也会耗费很多时间，大大影响了课堂教学效率[3]。与此同时，此种单一的教学模式也会使得学生感到枯燥无味，无法激发学生的学习兴趣。所以，教师可以利用多媒体技术，将一些原本枯燥无味的数学知识以声音、图片以及视频等方式生动、形象地展示给学生，这样不但可以提高学生的学习兴趣，同时也便于学生更好地理解相关知识。例如在讲解立体几何这一章节知识时，教师可以利用做好的幻灯片，为学生展示不同辅助线的做法以及立体图形各个面之间的关系，便于学生更好地了解解题思路以及掌握相关的知识点。

总而言之，在新课改背景下，要想有效提高高中数学课堂教学的有效性，就必须要改革教学方法与教学模式，要充分激发学生的学习兴趣，要加强师生间的交流与互动，从而为学生营造出良好的学习气氛;要科学合理地利用多媒体技术，提升多媒体教学的质量;要创设出科学有效的问题情境，引导学生进行自主学习等等。只有这样，才能够有效地提升高中数学教学的有效性，从而提升学生的学习效率，提高其数学素养以及综合素质，进而为社会培养出更多优秀的数学人才。

【参考文献】

[1]曹建兵.新课程背景下对高中数学教学的反思[J].新课程研究（上旬刊），2011，05（09）：89-90.

[2]李叶梅.如何提高高中数学课堂教学效率[J].科教文汇：下旬刊，2011，03（08）：46-47.

[3]孙赋美.新课改下高中数学有效教学方略运用刍议[J].数理化学习（教育理论），2011，04（02）：69-70.