浅谈新时期班级管理工作

王进跃

随着社会的发展，教育也面临很多新问题，例如农村的留守儿童增多，独生子女也在增多，社会各界对教育的关注和参与越来越深入。因为生活条件的改善，信息来源广，现在的学生头脑灵活，个性鲜明，班主任工作的难度和压力随之增加。社会及教育的发展向班主任提出了更高的素质要求，呼唤具有新时代精神的班主任。

一、班主任要关注社会发展与变化

对学生的教育，学校教育只是其中的一个方面，家庭和社会的教育在学生的成长过程中也有着十分重要的地位。班级的学生来自不同的家庭，其接触的东西与所处的环境有关，思想水平各不相同，再加上社会思潮的影响，以及同学之间自觉不自觉的交流相互影响，这都会对学生的成长及教育产生一定影响。当前，社会变化日新月异，新事物新观念不断出现，班主任必须深入了解社会变化，不光是社会的正面变化，负面的变化也要有所了解，以增强班级管理的针对性和有效性。但是，班主任的工作繁重，经常在学校办公室、教室、家里活动，生活圈子小，与社会的接触范围小，对社会的认识极有可能存在偏差。

教师需要了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，并做出合理的判断。否则，在多元价值和多源信息面前，就会迷失或落伍。教师如果不与时俱进，就不能为学生的发展提出有价值的意见和建议，引导学生达到各方面能力的和谐发展，尤其是对于问题学生的社会原因可能不太明确，从而使相应的教育措施显得苍白无力。因而班主任有必要了解社会，了解社会思潮和现象对学生影响的具体倾向，了解社会对教育的要求，社会对学校的反映，社会对学生的负面影响，从而制定相应的思想教育方案，对学生进行各方面的教育。

二、班主任要保持健康的心理

在学生中建立威信需要教师具有较高的素质。而良好的心态、饱满的热情、强烈的责任感、敬业精神、认真谦和坦诚的态度等方面所表现出的魅力无疑会深深地感染学生。

教师职业是清苦的。教师接触的学生毕竟是比较单纯的，教师长期按照固定模式进行教学，易于进入一种按部就班的轨道，消磨掉青春激情与锐气，以致沦为平庸。但我们可以用工作与事业去充实自己，这样心理就不再浮躁，会笑对人生的境遇，以积极向上的精神状态投入到自己所从事的工作中。在物欲横流的今天，班主任保持良好的心态对于学生的教育非常重要，因为心态的外在体现最终形成一种精神风貌，心态的内在体现则表现为它将直接影响我们的斗志和对工作投入的程度。越是浮躁的世风越要求教育者具备很强的心理承受能力和自我心理调节能力。健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，会给人以力量。有良好的心态才会有良好的职业素养，才能做好教育工作，给学生以良好的熏陶。

教师是一种事业，事业是需要人投入理想和情感的。班主任只有怀着强烈的事业心和崇高的使命感、责任感，才会为教育倾尽心智和力量，才会有工作的自觉性和动力，才会引导学生朝着一个健康、对事物充满热情的方向发展，才会以学生的健康成长和可持续发展为己任，塑造学生的思想，使之形成健康向上的品格和性格，从而走好人生路。这是每一位优秀班主任应该达到的境界。热情是会感染人的，班主任的热情会帮助所管理的班级建立一种团队精神。

班主任要树立教育学生的良好风范，对学生的教育态度应是谦和、坦诚的，给学生以亲近感，赢得学生信任，使自己有威望和感召力。诚恳的语气会让学生觉得自己被关注、被理解，觉得你是从心底里在关心他们。学生犯错误，应给学生改正的机会，对于屡教屡犯的学生，要与其坦诚地交流，反复与学生交换思想，让他们知道什么样的行为才是对的，改正错误需要勇气和毅力，帮助并促进其改进。恶声恶语，粗暴地压制，动不动就告诉家长学生的不是，不一定有效果。真心可以赢得理解和尊重，真诚可以产生心灵的沟通和情感的升华。

三、与学生进行有效的沟通交流：基于信任与尊重

班级是一个小社会，人与人之间的交往、联系需要彼此的沟通和交流。班主任能否把一个班级变得富有凝聚力，能否使学生对待事物有积极的热情，在很大程度上取决于班主任能否与学生进行有效的沟通交流。

学生渴望在充满爱心和尊重信任的环境中成长。他们需要教师尤其是班主任对他们的思想行为能够充分理解、信任，当然还要适时地给予必要的疏导。班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，学生就会把你视为知心朋友，向你敞开心扉，有困惑会向你诉说，有困难会向你求助。在信任、尊重基础上的沟通，能达到师生情感的交融，班主任会从中了解学生的性格特点以及他们在日常学习、生活中的兴趣爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。尊重学生，要求班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮助他们树立自信心，促使他们在良好的发展轨道上迈进。

四、树立“以人为本”意识，民主管理班级

教育“以人为本”的价值取向，是科学发展观在教育领域的具体体现。班主任在工作中“以人为本”就是为了学生、尊重学生、依靠学生、发展学生。“以人为本”，尊重学生人格，与学生平等相处，是班主任必须要做的。教育重在师生间的相互信赖，信赖取决于民主平等的沟通。在学生心目中，亦师亦友、民主平等是好教师的重要标志。班主任的责任就是营造一种让学生全员参与、全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性，激发学生参与班级管理的热情和主人翁精神。这样，学生的聪明才智、创新潜能才能得到最大限度的发挥。应让每一名学生都参与班集体的管理，如参与制定制度、参与管理过程、参与评定结果等，使学生从中受到民主、平等的自我教育，培养学生的民主意识。

总之，教师要与社会发展同步，深入了解班里学生，不断探索新时期下班级管理工作的问题与解决办法，与时俱进地开展班级管理工作。