交互式电子白板在高中思想政治教学中的应用策略研究

张十丰

【摘 要】近几年来，我国逐渐加大了高中学生的思想政治教育力度，学校课堂作为学生接受和了解知识的主要途径，如何提高高中思想政治的教学水平，现已成为当前教育者主要面对的难题。交互式电子白板作为一种高科技的多媒体教学手段，在实际应用过程中能够在一定程度上增强学生的自主学习意识，培养学生学习的积极性和主动性，提升教学效果。本文主要对交互式电子白板在高中思想政治教学中的应用策略进行简要研究。

【关键词】交互式电子白板      高中思想政治     应用策略

一、前言

近几年来，随着科学技术水平的不断提高，交互式电子白板成为当前被学校广泛应用的教学方式之一。从传统内容角度来说，交互式电子白板主要指的是通过触摸的方式，最大程度上将多媒体与板书教学方式进行全面的结合，从而实现最后的媒体与电脑操作的互换。高中是学生整个学习生涯中最重要的阶段，学生在应对高考压力的同时，还要不断地提高自身的学习效率。由此可见，在实际的学习生活中，如何正确地使用交互式电子白板这种信息化教学工具，具有一定的研究意义。

二、交互式电子白板多媒体系统的内容

从内容角度出发，所谓的交互式电子白板主要是由白板软件操作和电子硬件白板感应系统构成的，计算机、投影仪和感应电子白板是其核心的组成部分[1]。交互式电子白板可以通过触摸的方式，让学生与教师可以直接在白板上进行操作，从而实现彼此之间的信息共享，在操作方面比较简便。整个操作系统就如一个计算机的操作平台，制作资源和素材非常丰富。其次，交互式电子白板还具有一定的智能性特点，教师可以利用灵活的手段，对其内容进行灵活性地选取。交互式电子白板将计算机、投影仪和黑板三方面的功能进行了一定的整合，尽可能实现了教学平台的交换性。

三、交互式电子白板的优势

首先，交互式电子白板能够克服传统教学中遇到的问题，具有自身独特的教学特点，如远程交流、信息共享、书写随意等。从实际角度来说，交互式电子白板具有自身的教学优势，能够很大程度上提高高中思想政治的教学水平。其次，交互式电子白板主要利用触摸技术，在很大程度上简化了教师的教学步骤，更方便教师对整个过程的材料进行掌控。例如，教师可以通过白板点击 ，对教学内容相关的资料进行展示，教师在整个过程中的操作，能够在一定程度上吸引学生的注意力。再次，这种方式能够突出教学重点，帮助学生在短时间内对教学理论留下深刻的印象，加深记忆力，提高整体的学习水平。最后，交互式电子白板能够方便教师掌握学生的学习情况，并灵活地对其内容进行调整，丰富教学内容，增加学生与教师之间的交流力度，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、交互式电子白板在思想政治教学中的应用策略

（一）分批呈现，隐藏遮挡

拉幕遮挡作为交互式电子白板的主要功能之一，在一定程度上方便了教师在课堂情景设置中的操作，教师可以大量地使用视频、音乐、图片等资源，实现教学目标[2]。在实际的课堂教学中，教师可以根据实际情况，将资源进行分批呈现。这种方式在一定程度上能够吸引学生的注意力，帮助学生真正掌握高中思想政治课堂教育中的实质内容，培养学生发现问题、提出问题的能力，提高整体的教学水平。

（二）及时反馈，批注屏幕

教师在实际的教学过程中，可以加大自身讲解的力度，将电子白板中的批注屏幕作用落到实处。其次，教师在课堂讲解中，可以建立一个良好的学习情景，增加学生与教师之间的互动。例如，在高中思想政治课堂按劳分配内容的相关讲解中，可以主要突出“社会主义公有制”“个人消费品”“生产要素”“集体经济”等重点词语，帮助学生进行相关的记忆，提高学生的理解能力。

（三）积累资源，另存库存

交互式电子白板具有较为丰富的教学资源，教师可以在实际的课堂教学中，根据自身的需要，灵活调动教学资源，并将可利用的资源进行存储，方便学生进行再一次的知识点巩固学习。例如，教师可以将平时上课的内容通过视频的方式进行录制和存储，让学生根据自身的情况有取舍地进行提炼，帮助学生全方面掌握平时在课堂学习中可能被遗漏的教学重点。

（四）突出重点，内容放大

交换式电子白板具有缩小放大和照相的功能，教师可以在讲课的过程中，充分将这一功能与实际的教学内容良好地结合起来。针对课堂讲课的重点，根据学生的实际掌握情况，进行细致观察，帮助学生掌握学习规律，提高学习效率。例如，在高中思想政治课堂中，教师可以通过表格制作的方式，提高学生的观察能力和分析能力，从而发现自身存在的问题，并加以改正。

五、总结

近几年来，随着计算机技术水平的提高，交互式电子白板作为一种新兴的多媒体教学模式，被越来越多的高中教师所采用。交互式电子白板在课堂教学中的广泛应用，为教师和学生之间的交流互动提供了一个广阔的平台，突破了传统教学方式的限制，吸引了学生的注意力，提高了教学水平。本文对交互式电子白板在高中思想政治教学中的应用策略进行了简要研究，希望能够为相关教学提供参考借鉴。

【参考文献】

[1]王燕，马宪春.交互式电子白板培训问题分析与优化策略研究[J].中国教育信息化，2014（08）：59-62.

[2]许霞，刘锦东.交互式电子白板在商科高校课堂中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（16）：28-29.

[3]孔晶，赵建华，刘家亮.交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析[J].电化教育研究，2014（12）：86-92.