论球类游戏在发育障碍儿童康复中的运用

杨树兰

【摘 要】在本文中，笔者根据自己多年的教学经验总结出：球类游戏有自己独特的优势，能在发育障碍儿童康复中起到重要作用。另外，笔者还对球类游戏提出了六点注意事项。

【关键词】球类游戏      发育障碍儿童     优势

一、问题的提出

发育障碍儿童由于各种产前、产中或产后的原因，导致了他们生理、心理发育水平与同龄正常儿童相比较为迟缓和低下。他们的智力、语言、动作、认知、社会性、生活习惯发展明显滞后于同龄儿童，因此对发育障碍儿童进行早发现、早诊断、早康复就显得尤为重要。发育障碍儿童是有特殊需要的儿童，他们身边的监护人有必要发现并开发他们的潜能，帮助他们尽早尽快达到“最近发展区”。发育障碍儿童生活的主要场所为康复机构、家庭和学校。可是，因受经济条件、思想文化、信息传递等影响，只有少部分学生能到正规康复机构进行早期康复。以我校今年秋季招收的一年级启智学生为例，6个学生中只有1个脑性瘫痪幼儿曾到当地医院接受过感统训练和针灸治疗。由此可见，大多数发育障碍儿童的主要活动场所还是家庭和学校，针对未能到康复机构的接受治疗这类儿童，康复重担就落在了家长和教师的身上。可是多数家长或因工作忙，或因康复知识技能缺乏，或因没有很好的康复器材和场所等原因不能很好地帮助这些有康复需要的儿童。如何选择一种既可解决家长困难，又能联系学校教育和家庭教育的康复器材和游戏呢？这种器材和游戏必须既经济、常见、不受场地影响，又可满足发育障碍儿童康复的需要。另外，这种器材和游戏还要受发育障碍儿童欢迎，便于教师和家长操作。笔者经多年教学经验总结出：球类游戏可在发育障碍儿童康复中发挥巨大作用。

二、球类游戏的优势

（一）不受经济和场地的限制，家家可买球，人人可有球

球类可分为皮球、足球、篮球、气球、铅球、棒球、乒乓球、保龄球、曲棍球等。这些球体积小的如乒乓球，大的如按摩大笼球，重量轻则几两重达几十斤，价位从几角到上百不等，既适合不同年龄段的儿童玩耍，家长也能负担起买球的费用。另外，球类游戏还不受场地限制，可在室内玩也可在室外玩，可以一人玩也可多人玩，一种球还有多种玩法，非常适合选作发育障碍儿童康复器材。

由于家庭和学校都有球，教师便能够传授家长基本的发育障碍儿童康复知识和实操技能，使学校康复与家庭康复的理念、内容、方法、教具统一起来，促进发育障碍儿童的康复。

（二）能对发育障碍儿童起到康复作用

球类游戏能对发育障碍儿童起到康复作用，如促进发育障碍儿童手、眼、足、脑的协调性，能发展他们的认知水平，增强他们的体质，促进他们心理发展，使他们感受到游戏的快乐。2012年昆山市振华幼儿园的教师们经试验得出：“幼儿由于身体协调性和控制能力较弱，而球类游戏可以发展幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作，促进四肢运动的协调性，增强幼儿的体质等，可谓是益处多多。”（陆燕，2013）“球类游戏的功能有许多，其中非常重要的一点是促进学前儿童心理发展。”（吴静洁，2012）可见让发育障碍儿童玩球，做球类游戏真是有百利而无一害。家长和教师应该有意识有目的地引导发育障碍儿童多玩球，玩好球，会玩各类球。

（三）引发发育障碍儿童的游戏兴趣

儿童都喜欢做游戏，苏联教育家阿尔金曾说：“游戏是儿童的心理维生素。”游戏不仅是发育障碍儿童的心理维生素，也是使他们强身健体的钙片。球类因其特殊的形状、弹性及玩法，深爱儿童喜爱。李珍（2013）说：“球类游戏格外受孩子们的欢迎。我们要创造空间、创造条件开展球类游戏活动，让每一个在园的孩子运动起来，健康起来。”发育障碍儿童康复人员如果能利用儿童喜欢球类游戏的特点，针对儿童需要，再结合康复知识，设计出一个个有趣的球类康复活动，定能让康复课堂起到事半功倍的效果。

三、球类游戏要注意的事项

按制球的材质，球可分为布球、皮球、塑料球、金属球等，因为材质不同，所以各类球的重量、大小、软硬也会有所不同。从游戏形式来看，球类游戏又可分为滚球、接球、抛球、拍球、运球、踢球等。球类游戏虽然经济、有趣，又便于操作，但是发育障碍儿童由于动作不协调、安全意识淡薄等，在球类游戏中如果运动不当，会造成身心伤害，因此康复人员可根据发育障碍儿童的智商、运动能力、游戏人数、游戏场所等选择不同材质的球和不同的游戏形式，以确保康复活动正常、有序、有效地开展。笔者经实践得出，在运用球类游戏给发育障碍儿童做康复时，特别要注意以下几个方面：1. 先玩软球再玩硬球。2. 先玩大球再玩小球。3. 先单人游戏再到多人游戏。4. 从室内游戏到室外游戏。5. 动作和语言同步进行。6. 游戏要从易到难。

四、结语

球类游戏是一种就地取材、生活中常玩、教学中常用的游戏，是儿童喜欢、教师和家长易于操作的发育障碍儿童康复活动。如果活动设计得好，可有效地起到康复作用。笔者希望以自己的亲身体验，让球类游戏起抛砖引玉的作用，让更多的特殊儿童家长和教师或是康复人员，能利用身边有限的资源设计出更多丰富多彩且有针对性的康复活动，让孩子们能在快乐学习中健康成长。

【参考文献】

[1]陆燕.在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J].考试周刊（幼教天地），2013（1）.

[2]吴静洁.在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J].考试周刊（幼教天地），2012（94）.

[3]李珍.在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J].考试周刊（幼教天地），2013（1）.