优势视角下“步入毒途”青少年的社工介入探究

王聪

摘要：青少年吸毒行为的形成源于个体周边生态系统严重失衡致使其成长过程中正常需求经常不能被满足。青少年成长过程中内在与外在保护性因素的匮乏会使得青少年产生自我认知偏差，极大可能发生越轨行为。针对青少年环境适应不良导致的吸毒状况，社会工作者应充分利用青少年自身及周边资源帮助其重构生活，因为青少年具备较大的开发潜力，对于“步入毒途”的青少年的矫正工作应采取一种全新的社区戒毒理念即优势视角，从优势视角出发要求社工从全新角度看待案主的生态系统，充分利用社区、家庭、同辈群体等资源共同改造案主。促使其从生理脱毒到心里脱毒，顺利回归社会。

关键词：优势视角；青少年；戒毒；社会工作

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）09-0065-03

一、 “步入毒途”青少年的吸毒现状

随着娱乐生活得日益丰富和许多类新型毒品的泛滥，越来越多人被卷入毒品侵蚀的“浪潮”中。青少年也逐渐变成毒品的主要受害者，“步入毒途”的青少年低龄化趋势已成为人们关注的世界性社会问题。截止2008年上半年全国范围内吸毒人员18岁以下占总数的3.3%，18-25岁占总数的23.3%。其中新发现18岁以下首次吸毒人员占18岁以下总人数4.5% ，18-25岁首次吸毒人员占18-25岁总人数的28.7%。[1]青少年吸毒呈人数增加、低龄化、低文化、团体化趋势，引起了社会各界的高度关注和重视。研究表明，16岁以下未成年人吸毒者以辍学少年为主，吸食毒品的娱乐性、群体性、情景性使“步入读途”青少年规模越来打越大。一个特殊性的社会群体，处于未定型期，好奇心强，容易受到外界引诱误入歧途，由健康人，到尝试吸毒，到成瘾，这一过程，青少年心理防线易被攻破。青少年“步入毒途”的现象不仅会对自身和家庭带来很大伤害，也容易引发犯罪造成社会危害，帮助吸毒青少年成功脱毒，恢复健康，成为一项紧迫的社会任务。

二、 优势视角的引入

优势视角首先是由美国堪萨斯大学社会福利学院教授 Dennis Saleebey 在《优势视角：社会工作实践的新模式》一书中提出的，这一视角超越了以往社会工作将服务对象问题化的工作模式，它以案主自身及生态系统的优势为出发点，鼓励其激发能量来战胜挫折、摆脱困境，从而实现自我价值。优势视角颠覆了传统“改变案主不良行为”的固有模式，以往都是从问题出发，以解决问题达到助人的目标，含有消极意味。而优势视角则另辟蹊径，以激发案主抗逆力为出发点，帮助案主从不幸遭遇里挣脱出来，继而能和自己和周遭环境和平共处的过程。优势视角认为社工服务的所有案主同我们是平等的关系，并享有与成员身份相伴的自尊和责任。赋予案主“赋权”的理念，充分开发利用案主自身及周边资源，把他们视为积极、能动的主体，秉持一种持久的理念：案主遇到困难和坎坷时会产生一种抗逆力。青少年的世界观、人生观、价值观正处于形成期，思想和行为较为叛逆，既渴望脱离管教又希望得到关注，他们更渴望被认可和平等对话。需要家庭和社会各界给于正确的引导和关注。对于误入歧途接触毒品的青少年，优势视角理论的基本信念打破了传统理论中把“吸毒人员”看成脆弱群体的观念，相信人是有潜能的，是可以改变的这一社会工作基本价值理念。

三、 吸毒青少年的诱因分析

（一）脱离与逃避——家庭、学校之下的反叛与逃离

家庭是社会化的初级场所，对青少年的成长与成功起着重要的作用。家庭承担的教育功能和情感交流功能不但是子代成长过程中的影响因素，甚至会影响子代一生。在家庭系统中，每个家庭成员都是发展的个体，婚姻关系、代际关系及兄妹关系都会影响着个体人格的健全形成。[2]基本功能失效的家庭对青少年越轨行为的产生直接的影响。调查表明，青少年吸毒者的父母多具备以下共性：榜样作用差、教养方式多溺爱或者专断、与子女之间缺乏感情交流、不能平等对待子女和理解子女。家庭教育方式不当，如娇惯溺爱、纵容放纵、简单粗暴、动辄打骂等这样势必导致青少年人格不良发展、社会化不足、抵御不住毒品的诱惑而走上吸毒的道路。以下两种极端教育方式家庭的子代最容易发生越轨行为：首先，常常运用专制的手段管教青少年的家庭。习惯用条条框框的标准束缚孩子，用亲代权威控制子代，教化方式较为刻板。在这种管理环境的家庭中，孩子内心处于长期恐惧状态，缺乏正确的自我认同。尤其对于在家庭规则上过分苛求子代，缺乏情感互动，也会给子代带来不被认可的感觉。其次，任由子代发展、疏于管教的家庭，由于家长角色的缺位，子代形成一套自我管理模式，因为年龄教小，缺乏明辨是非的能力，存在极大可能受外界干扰误入歧途。在这样的家庭中，子代很难感受到亲代的爱和关心，其反馈模式自然也与之相似。尤其对于处于青春期的青少年，他们个性叛逆、渴望独立、破坏性强，如若不给于适当的管理和教化，容易发生越轨行为。

除了家庭以外，学校的应试教育的弊端也会给青少年们带来抗拒和逃离的恐惧感。一如既往，我国的教育模式更注重学生的学习成绩，通常师生习惯性地用学习成绩的高低判断学生的能力，乃至品质。所以，成绩优异的孩子可以得到更多的认可和关注，成绩较差的孩子仿佛时刻被贴着标签。尤其面对学校、老师不恰当、伤自尊的教育方式，学习成绩落后的部分青少年们会产生习惯性的自我否定，对于一切学校活动持抵触情绪。蔑视权威、不遵守制度、不尊重他人、校园暴力等失范行为，以及迟到早退、考试作弊、早恋暴力等行为也常常伴随着他们。老师和同学习惯戴着有色眼镜看待他们，认为他们是“边缘群体”。涉毒青少年多被老师和同学们认为是反叛怪异的，多在学校遭到排斥和疏远。

（二）融入与依附——同辈群体内的归属与认同

对于毒瘾青少年，接触毒品的途径多数是通过社会上无业青年的蛊惑和教唆。脱离了家庭和学校的束缚，摆脱了家长的责难和升学的压力，青少年步入了让他们感觉茫然、新奇、无压力而又充满诱惑的社会，此刻的他们并没有准备好，不知道该去以什么样的姿态和心态去迎接和面对他们向往而放松的生活。[3]不能正确给自己合理定位、渴望脱离管教的他们，希望迅速融入社会实现独立，但知识技能的缺乏使他们经济不能独立又必须依托于父母。他们渴望同辈群体能帮助他们摆脱父母管教，实现独立，快速融入社会，他们经常出入网吧、迪吧、游戏厅等这样的娱乐场所，也更容易结识到这样的朋友。

同质性的吸引是青少年建立选择朋友并建立朋友关系的重要因素。[4]进入吸毒圈多缘于青少年结识了社会上的吸毒人员，由于他们多被社会贴上同样的标签即“问题少年”。新奇而好玩是吸引青少年结交这一群体的主要因素，毒品带来的娱乐化、身份化、符号化的象征是青少年所不可抗拒的。[5]同辈群体对青少年有特别重要的影响，因为他们帮助青少年发现了在成人社会中应该得到的平等位置，在家庭中，青少年的地位总是从属的，所以，青少年同辈群体在帮助年轻人减少对成年人的依赖方面十分重要。由于案主处于青少年时期，没有明确的是非观念，不能够分辨朋友的好坏，而且忠于同辈群体，所以在吸毒团伙带领下，在“步入毒途”前，极大可能效仿其团伙抽烟、纹身、暴力等行为，并出入各种娱乐场所，被灯红酒绿的生活洗脑，迷失了方向，最终出于对毒品的好奇和同辈群体行为的效仿，沾染上毒瘾。他和毒友们一起吸毒做坏事也使他深深感受到不曾有过的存在感和角色认同。假若放弃伙伴关系对他意味着安全感和身份的明显缺失。

处于青春期的少年，强烈热衷于广泛而尖锐的反文化模式，这样的反文化模式，不仅是与成人价值观念的背道而驰，更是对常规、对伦理道德的挑战。调查表明，商业化的青年文化促使青少年产生了“以我为尊、特立独行”的代际观念，与父母容易形成更深的代沟，但十分重视同辈群体中的地位和归属感。吸毒团伙作为特殊的同辈群体，是由年龄相近，志趣相投、地位平等的人组成的非正式群体，它能满足青少年友谊、尊重、认同等方面的需要，但是青少年由于缺乏正确的价值观和判断能力，并没有意识到吸毒团伙的危害性如此巨大，染上毒品后在毒瘾发作情况下，逐步丧失了自主性，加强了对这个特殊“朋友圈”的盲目依赖性。

（三） 协同与参与——群体交往中的压力与遵从

当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受的或认可的反应。部分毒瘾少年起初并不愿意接触毒品，但青少年为了能够被吸毒群体接纳，迫于群体交往中的教唆和压力而观看他人吸食毒品，看到吸毒同伴吸食后产生的飘飘欲仙的样子，其抗拒感会降低很多。青少年吸毒多以团体聚集为主，在ktv、迪厅、日租房等场所，进行聚众吸毒，采用口吸，鼻吸，口服，注射等多种方式。群体压力，群体对其成员的一种影响力。所以，在群体交往“讲究”、“够哥们”、“敢作敢为”等是青少年渴望得到的群体评价，为了获得这样的身份认同，青少年在与同辈群体的交往过程中就会改变自我对事物正确的认知。在群体压力中，青少年很大程度选择遵从大众的相处模式，即大部分人做的事则被认定是正确的。即使持有反对态度和观点也会因为迫于群体压力，继续维持群体成员的身份而盲目听从。社会影响是指一个人或一个群体运用社会力量来改变别人的态度或行为，该理论认为，群体的社会影响力取决于群体数量、影响者的实力、影响者与被影响者的接近性。[6]对于接触“吸毒人员”的青少年而言，其吸毒群体在社会上具备一定的社会危害力，多为犯罪高发分子，所以对于争强好胜的青少年而言，归属于这样的群体会给他们带来“面子”上的荣耀。他们选择加入“吸毒圈”，并和他们做同样的事已找到团体成员的归属感，这种归属感极大源于家庭成员爱与沟通的缺失，所以他们宁愿在某种程度上违背意愿，也要听命于“吸毒圈”并依附于这个群体。

四、优势视角下吸毒青少年个案管理与社工介入

虽然优势视角个案管理方案在帮助戒毒者回归社会和能力提升方面起着很重要的作用，但并不是每个戒毒者都会认同该方案的理念，对于那些对优势理念有严重抵触情绪的戒毒者，社工在说服无效后，应快速转变思维，尊重戒毒者的选择，为其选择合适的工作方法，如团体或小组方法等。方案的实施要置于社区的自然环境之中。虽然说现在许多地方都建有专门的社戒毒机构，但社区作为戒毒人员康复回归的重要场所，它的重要性不容忽视。因此优势视角下吸毒青少年的个案管理工作中，社工要多花时间在帮助毒瘾少年康复回归社区的正常生活上。社工应运用专业方法和技巧，并积极整合案主个人资源同时借助社区资源，使毒瘾少年顺利实现从生理脱毒到心理脱毒的过渡。因为毒瘾青少年多数是未完成学校教育而中途辍学，最佳途径是在案主自愿的情况下帮助其再次回归学校完成学业。在案主不愿继续完成学业的情况下，也要通过开发案主的优势和潜能，通过其自助开发就业渠道。

社工在引入优势视角时需要注意以下事项：首先，看到青少年存在问题并承认问题。优势视角并不代表着案主的优点可以掩盖需要解决的问题，在介入过程中社工首要任务是要对毒瘾少年进行评估，列出需要注意的问题。优势视角意味着激发毒瘾少年在不利环境中找到有助于改变自己的方式。其次，社工要引导毒瘾少年认识到自己的优势。每个个体都必定存在优缺点，案主在社会生态系统失调和毒瘾发作的痛苦折磨下，忽略和隐藏了自己的潜能。社工的任务就是帮助毒瘾少年发现自己的闪光点，进行介入工作之前，社工要对戒毒者充分了解，以同辈群体的身份与其平等对话，用合作尊重的态度话指引案主发掘自己拥有的优势。在这个过程中，社工要鼓励戒毒者讲述自己成长过程中成功的事例，并经常给案主传递“年轻就是资本”、“浪子回头金不换”等积极信念。社工还要支持案主记录自己日常的生活，对于每天的进步要与社工分享，在这个过程中毒瘾少年会发现自己点滴的进步，这样他们就会逐渐培养正确的自我认知。第三，对问题给予较少关注。把案主吸毒的问题作为解决问题的出口，也许会另案主和社工之间处于一种强行教化与被教化的关系，给案主带来一种不平等的感觉，会降低其戒毒的意愿。优势视角要求要把目光从戒毒者的问题上转移到他们拥有的资源和优势方面，社工要帮助青少年案主挖掘其抗逆力，在戒毒过程中遇到困难和心理障碍时坚信自己有优势和潜能去克服它，并相信困难时暂时的，通过尚未激发的能力可以解决这些问题。社工应该充分利用案主的家庭资源、朋辈群体资源和社区资源等，来改变青少年案主的情绪和认知，提高案主的行动力。给予问题较少关注只是把焦点放在青少年案主的优势上，并没有否认问题的存在。而是在案主戒毒过程中给案主的行动注入一种权利，在社工的支持和引导下，让青少年案主相信自己具备正确选择生活道路的能力。第四，确定优势并加以发扬。社会工作的助人原则是“助人自助”，优势视角在社区戒毒个案管理中运用的最终目的是帮助社区戒毒者利用自己的优势资源过上美好的社会生活。[7]由于青少年人生阅历和经历较少，人生观、价值观还尚未完全成型，可塑性很强，所以帮助他们生理脱毒即戒掉毒瘾后，还应帮助他们完成心里脱毒，以免复吸情况出现，确保案主的目标基本实现，可以在没有专业人员的帮助下开始独立地开始新生活，在改变了偏激的思维、错误的认知系统、僵化的家庭关系、误导性的朋友圈之后，案主对自身的生态系统满意程度增强的情况下，案主用内在力量重新融入社会。

参考文献：

[1]刘黎明，施大庆.“吸毒者人格”与青少年药物滥用[A].全国药物滥用研讨会论文，2009.

[2]沈之菲.青少年抗逆力的解读和培养[J].思想理论教育，2008，（1）.

[3]李燕平.青少年研究的新趋势——恢复力研究述评[J].青年研究，2005，（5）.

[4]朱军，梁燕.关注吸毒低龄化——吸毒青少年行为失范三部曲[J].检察风云，2006，（12）.

[5]韩丹.未成年人吸毒成因与对策研究[J].唯实，2011，（2）.

[6]张雷.新时期青少年吸毒的特点、原因与对策[J].铁道警官高等专科学校，2009，（2）.

[7]董晓薇.青少年吸毒的主体原因及预防对策[J].政法学刊，1999，（3）.

[责任编辑：褚永慧]