浅议高职类院校《LINUX操作系统》课程教学改革

杨金石

摘 要：针对高职院校《LINUX操作系统》课程教学存在的现实问题，提出从“围绕岗位需求确定教学目标”、“依据教学目标确定教学内容”、“灵活运用教学方法手段”以及“创新考核模式”等四个方面推进课程教学改革的思路，改善该课程的教学质量。

关键词：LINUX；课程教学；高职；教学改革

近年来，随着电子商务、移动互联网、物联网等技术的不断发展，使得信息技术在社会生产生活中的重要性变得越来越突出。操作系统作为信息产业的一个基础平台，直接关系到信息系统的可靠性。在众多操作系统产品中，Linux以开放源代码、稳定、安全、可靠以及高性能等特点，被公认为企业信息化的最佳操作系统平台。基于此，目前，在大多数高职院校信息技术相关专业中，都开设了《LINUX操作系统》课程。然而，由于受教学条件和师资力量等因素的制约，加之LINUX操作系统自身的复杂性，目前，在相当一部分高职院校培养的毕业生中，对LINUX操作系统的掌握程度与企业的实际知识技能需求还存在一定的差距，高职类院校《LINUX操作系统》课程教学还有较大改进发展的空间。

笔者以所在单位历届毕业生为对象，就该课程教学改革进行了问卷调查，通过梳理分析，笔者认为《LINUX操作系统》教学改革需要解决好以下四个方面的问题。

1 围绕岗位实际需求确定课程教学目标

高职教育既是“高等教育”，又是“职业教育”。“高等教育”就意味着高职教育课程必须是高等教育的课程，而“职业教育”有要求高职课程应该强调“实用”、“操作”等能力培养，从而为毕业生快速适应未来岗位奠定基础。

目前，LINUX系统人才大致可分为LINUX系统管理员和LINUX程序开发员，而笔者所在单位培养的毕业生主要为LINUX系统管理员，在实际岗位任职中，主要负责LINUX操作系统单机管理、网络管理以及相关网络服务的搭建与维护。基于此，该课程应该以培养学生管理配置和维护LINUX操作系统为教学目标，有针对性的开展教学，从而培养出适合岗位实际需求的人才。

2 依据教学目标科学选取和组织教学内容

课程内容是课程教学改革的重点和核心，同时也是实现课程教学目标的关键。根据岗位工作分析所获得的能力要求和标准来组织课程内容，是目前高等职业教育课程内容选取时所采用的普遍做法。而在教学内容的组织上，要充分考虑学生认知水平和特点，突出高等职业教育特色，可以采用模块化、项目化、任务驱动等方式具体组织教学内容。基于此，考虑将课程内容划分为linux操作系统的安装、文件和分区管理、安装包管理、用户管理、网络管理和服务器的安装配置等5个模块。每个模块要达到的教学目标，设计若干个带工作背景的具体项目来将相关知识点联系起来，并进一步将每一个项目细化为不同的任务。采用这种“课程à模块à项目à任务”的组织编排方式，一是确保了课程教学知识内容的完整性，而且通过将课程相关知识点放置到具体的工程实践背景中，使得原本抽象的知识变得具体，更加符合职业教育学生认知特点；二是通过将项目细化为不同的任务目标，使得课程教学实施具有更好的可操作性，同时，学生在具体的任务目标驱动下学习知识技能，更能激发起学习动力，从而达到更好的教学效果。

3 灵活运用各种教学手段开展教学实施

课程教学实施是课程教学中最重要的一个环节，高职教育必须强调能力本位和岗位需求导向的特色和优势。在课程教学实施上，对教学方法手段的运用以及教学软硬件设施要求都很高。在实际的教学过程中，如何利用现有教学条件搞好教学，做到因“材”施教，是高职《linux操作系统》课程教学实施中必须考虑的问题。在具体教学实施中，应当充分利用教学内容中的项目和任务背景，帮助学生认识理解所学知识与工作实际的联系；在讲解演示必要的知识和技能操作的基础上，应多采用讨论式教学，启发式教学、分组竞赛式教学以及案例式教学等多种方式组织课堂教学，活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣和动力，提高教学效果。针对可能存在的教学所需网络环境缺乏的问题，可以使用软件虚拟环境的方式（如VMWARE）来加以弥补。

4 以考察能力素质为根本创新考核方式

课程考核可以反映课程教学实施效果，为课程进一步改进完善提供依据。在具体的考核中，要注重考核评价的综合多元性，结合平时课堂提问和讨论表现、操作技能、解决实际问题以及课终考试等情况，力求给学生以公正客观的课程考核成绩。基于此，结合前期教学实际经验，将课程考试成绩细化为以下几个部分：平时成绩占40%，包括课堂表现10%，平时作业成绩10%，操作技能20%；课终考试占60%，教师依据课程教学目标，结合课程教学实际，突出重点进行考核，试卷必须能够覆盖课程目标要求中90%以上的知识点，采取笔试闭卷考核的方式进行。

5 结束语

《linux操作系统》作为高职信息技术相关专业一门必须课程，必须结合高职教育自身特点、高职学生认知规律以及学生毕业岗位实际需求，积极开展课程教学改革探索，提高教学效果，从而更好的为信息化发展建设提供具备良好素质和职业技能的人才保障。

参考文献

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[2]邓璐娟.以就业为导向的职业教育创新模式探索与实践.电脑知识与技术，2008（36）.

[3]冯昊.linux服务器配置与管理[M].北京：人们邮电出版社，2007.