模拟电子技术的教学改革与实践

2015-10-14梁昕

新课程·下旬 2015年6期

关键词：仿真模块化实验

梁昕

摘要：针对模拟电子技术这门课程抽象、实践性强、学生学起来困难的特点，分析了目前课程教学存在的问题，并提出了教学内容模块化，仿真，实验和实训项目相结合的教学模式。

关键词：模块化；仿真；实验；实训项目

模拟电子技术是电子类专业培养学生基础能力的课程之一，是一门必修的专业基础课。该课程比较抽象，具有很强的实践性，学生学起来枯燥，现对课程的教学内容、教学方法和手段进行改革，有效提高了教学效果与质量。

（1）对传统的教学知识点进行整合重构。以典型的电子产品为载体，设置了五个项目；（2）多种教学形式相融合。采用知识点的讲解、multisim仿真实验和学生动手实践及实训项目分析相结合。

一、目前课程教学存在的问题

（1）課程的教学内容主要倚重书本、教材的内容理论性较强、内容多，实际应用的介绍与学生动手实践相脱节。

（2）目前该门课程主要采用多媒体教学与实验相结合的教学方式，尽管教学过程中配有动画、视频等多媒体，但是内容抽象，在分析电路时，学生无法实时地看到电路信号的产生、放大、处理与输出的过程，难以理解电路实现功能的原因；利用传统实验台做实验，虽然能掌握一定的实践技能，但是学生想对电路进行修改、设计就存在一定困难，不利于培养学生的创新实践能力。

（3）高职电子类的实训课程普遍存在问题，学生焊电路焊得不错，但是问到电路实现原理就解释不清楚了，原因是实训课项目的实质就是模电数电及高频等专业基础课程的综合应用电路，专业基础课学得不扎实，难以读懂应用电路。

二、课程实施分解

针对以上存在的问题，现把模拟电子技术的基本知识和常见集成电路的应用等内容与岗位工作任务融合，设置5个课程模块，通过多媒体教学结合仿真、实训项目讲解一体的模块化教学改革，提高学生的知识理解能力，培养学生的职业动手能力，提升学生的创新能力。

三、教学实例

以模块一直流稳压电源电路为例：

（1）学习半导体特性及半导体二极管的特性，讲完知识点后，让学生用万用表测试半导体二极管的性能，正向反向电阻，判断二极管的好坏等。

（2）在多媒体教室学习稳压电路的整流、滤波、稳压电路三部分的工作原理，然后学生去机房通过Multisim仿真软件，画图，仿真测试性能，观察输出波形，并记录，输入输出电压，用理论知识来分析，得到输出波形的原因，并修改元件滤波电容或者负载的参数，观察输出波形的变化，分析原因。

（3）学习固定式稳压器，然后在机房仿真固定稳压器电源电路，让学生设计输出其他输出电压值的电源电路，并验证。

（4）学习集成可调稳压器，以317稳压电源实训项目为例分析电路，向学生演示由此电路实现的可调电源。

将课程内容按电子产品的功能模块化整合后，内容分布更清晰，通过Multisim仿真软件，为学生提供搭建仿真实验的平台，学生通过动手画电路图，仿真观察输入输出波形，分析电路原理，加深对所学内容的理解与掌握，并能对电路进行设计，实时验证电路功能，发挥了学生的设计创新能力；通过传统实验让学生接触实际电路，学会元件的测量与选择，各种常用的仪器仪表的使用方法，电路的调试方法，提高实践动手能力；将实训项目的电路作为实例穿插其中，既提高了学生的学习兴趣，掌握电路的应用方法，也为实训课程打下基础，培养了学生对综合电路的设计能力，增强了对实际问题的分析和解决能力。