试析高中历史课本插图的作用

刘肄玲

历史课本中的插图具有以图代文、以图释文的作用，它与课本中的文字信息联系紧密、互为补充，能够形象地再现历史，为学生提供直观的历史素材。因此，在高中历史教学中，教师要适时、准确、灵活地运用课本插图，发挥插图的重要作用。

高中历史课本中的插图大致可以分为历史人物画像、历史文物、名胜古迹、历史地图等类型。历史都是发生在过去的事，学生没有经历过，也无法亲身体会，因此教师要利用课本中的插图，再现历史，引导学生了解历史。

课本插图在历史教学中发挥着不可替代的作用，它不仅能传播知识，还能培养学生的观察、思考、分析能力。下面笔者就结合教学实践，谈一谈高中历史课本插图的作用，希望能为广大同仁提供借鉴。

一、激发学生的学习兴趣

历史知识涉及范围较广，且抽象性较强，如果教师只进行口头讲解，就会使学生感到历史学习比较枯燥。那么，教师应如何拉近学生与历史之间的距离，并让学生切实感知历史呢？对此，教师可以利用课本插图进行教学。

课本插图富有表现力，能够直观地传达历史信息。因此，教师可以结合课本插图讲解知识，使学生直观地感知历史，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

例如，在教学“全国解放战争”这部分内容时，教师可以利用课本插图讲解具体内容。这样学生就能通过插图充分了解辽沈、淮海、平津三大战役的过程和结果，深刻理解三大战役的战略思想。

又如，在教学“远古人类”这部分知识时，教师可以引导学生观察课本插图，使学生在短时间内掌握抽象的历史知识，了解远古人类的文明成就，激发学生的学习兴趣。

二、提高教学效果

1.增强教学直观性。

高中历史课程标准提出，教师要充分利用历史教材中的地图、图像、图标等插图辅助教学，增强历史教学的直观性，促进教学效率的提高。因此，在高中历史教学中，教师除了要利用口头讲解向学生讲授历史知识外，还要利用课本插图辅助教学。

例如，在教学“古人的精神风貌”这部分内容时，教师可利用人物画像插图；在教学“古代社会的生产力发展水平”这部分内容时，教学可利用历史文物插图；在教学“人类活动的痕迹”这部分内容时，教师可利用名胜古迹插图。

由此可见，运用插图辅助教学能够提高教学的形象性、直观性、生动性，拉近学生与历史的距离。因此，在教学中，教师要引导学生有图必看、有图必读、有图必思，增强学生对历史学习的感性认识。

2.帮助学生记忆知识。

在学习历史知识的过程中，学生需要记忆复杂的知识，如人名、地名、国家、时间、朝代等。对此，教师可以利用插图辅助教学，引导学生观察课本中的插图，加深学生的印象，帮助学生准确、快速地记忆知识。

例如，在教学“唐朝民族关系”中“和同为一家”这部分内容时，教师可以结合课本插图，引导学生用不同颜色的笔标记出不同民族的位置。这样，教师就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、开展思想教育

在历史教学中，教师要让学生了解历史，开展思想教育。课本插图为思想教育的开展提供了生动、直观的素材，因此教师要利用插图开展思想教育，陶冶学生情操，升华学生情感。

例如，教师可利用有关“地动仪”的插图，使学生深深折服于古人的智慧，为中国灿烂辉煌的古代文明感到自豪；利用有关“南京大屠杀”的插图，使学生牢记历史、勿忘国耻，认识日本侵略者灭绝人性的罪行；利用有关“原子弹发射成功”的插图，使学生感受到中国的进步，认识到社会主义制度的优越性。诸如此类的插图还有很多，教师要充分利用课本插图加强学生的思想教育。

总之，历史课本中有着多种多样的插图，它们蕴含着丰富的历史知识，能够补充课本内容，激发学生的学习兴趣，促进学生对文字内容的理解，帮助学生记忆历史知识。因此，在高中历史教学中，教师要充分利用课本插图，发挥其教学作用，提高历史教学质量。