铜仁市中学足球运动开展现状与对策研究

刘 忠

（ 铜仁学院 体育系，贵州 铜仁 554300 ）

【艺术与体育研究】

铜仁市中学足球运动开展现状与对策研究

刘 忠

（ 铜仁学院 体育系，贵州 铜仁 554300 ）

采用swot分析法、访谈法、问卷调查法等，从铜仁市中学足球教学、足球训练与比赛以及课余足球运动现状三个层面对铜仁市中学足球运动的开展现状进行调查，对铜仁市中学足球发展的内外环境进行分析，同时针对铜仁市足球运动开展的环境、现状及存在的问题，提出铜仁市中学足球运动发展的对策。

铜仁市； 中学； 足球运动

一、前言

纵观中国足球改革历程，中国足球的发展不尽如人意。据国际足联官网2014年6月6日公布的国家队排名，中国足球队世界排名是第 103位，历史最差。早在 2004年第十三届亚洲杯时排名是第 51位，在更早的1998年曼谷亚运会，排名为第37位。不难看出，中国男子足球队已落为亚洲二、三流球队。究其原因与我国校园足球基础差分不开。据教育部统计，2007年我国初中生人数达到5736.19万人，高中生人数达4527.49万人，初、高中人口总数超过一亿。校园足球，其承载的已不仅是我国青少年体质提升，素质教育全面推进的历史重任，而且是培养我国足球人才的重任。

通过多种研究方法，本文研究了铜仁市足球运动的发展现状和制约因素，并提出相应的对策。调查显示，虽然近几年铜仁市中学足球运动逐渐受到市领导的关注，但其发展的速度缓慢；足球运动开展并不理想，教学训练现状、师资力量、场地设施等都不尽如人意。有效促进铜仁市中学足球运动更好地发展，寻找出铜仁市中学足球发展的对策，是当前需要解决的关键问题。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

铜仁市2区8县44所县级（乡镇）中学足球运动开展现状。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过贵州省图书馆、铜仁学院图书馆以及中国期刊网数字图书馆，查阅了青少年足球运动和学校足球运动的相关文献资料，为本研究提供理论基础。

2.访谈法

对市教育局、体育局的相关领导和学校领导、体育教师进行访问，主要了解中学足球运动发展现状、主要问题、发展对策以及领导态度。

3.实地调查法

走访铜仁市中学，观看足球教学训练，随机访问足球教师、学生和运动员并调查足球基础设施，了解铜仁市中学足球运动的发展现状，为研究提供第一手资料。

4.问卷调查法

选取铜仁市2区8县44所县级（乡镇）中学作为调查区域，采取随机抽样的方式调查。

共发放问卷900份：领导问卷发放为300份，回收250份，回收率是83.33%，其中有效问卷为223份，有效率是89.2%；家长问卷发放为300份，回收285份，回收率是95%，有效问卷为285份，有效率是100%；学生问卷发放为300份，回收250份，回收率是83.33%，有效问卷为224份，有效率是89.2%。

5.SWOT分析方法

运用SWOT分析法，对铜仁市中学足球运动开展的内外环境进行分析研究。

三、研究结果与分析

（一）铜仁市中学足球运动开展的内外部环境分析

1.铜仁市中学足球运动发展的优势

（1）良好的足球管理体制，为足球运动发展提供契机

铜仁市足球运动得到了各级领导的认可及关注。铜仁市领导加大了对足球运动的投入，保证了铜仁市中学足球师资队伍的建设、训练经费的投入、场地设施的改善等，为中学足球运动逐步科学化及制度化提供了物质和人力资源基础。特别是铜仁地区高中生足球联赛的举办，使足球运动的影响力逐步扩大。

（2）教师、家长对足球运动认知度的提高，为校园足球运动的开展奠定基础

随着社会的发展，教师、家长对足球运动认知程度也相应提高。调查显示有92.6%的家长支持孩子参与足球运动。家长愿意给孩子更大的自由空间，为校园足球运动的开展奠定了基础。

（3）足球运动本身的优势

在众多体育项目中，足球是能够将力量与技术完美结合的体育项目，它竞争激烈、对抗性强，并且需要的技术、战术复杂，比赛时间长，规则简单，易于开展。经过一个多世纪的发展，它的技术、战术更加丰富，运动员的出色表演，高超的个人技术与巧妙的集体战术配合融为一体，使足球运动产生了一种令人不可抗拒的魅力。［1］

2.铜仁市中学足球运动发展的劣势分析

（1）训练经费有限

资金是足球运动训练发展与运作的物质基础，从铜仁市中学足球运动开展的经费来源看，行政拨款是其主要途径。从对体育教师以及学生的访谈中得知，只有在大型比赛前的集训或是比赛期间运动员和教练员才能得到少量的生活补助。从下表 1可以看出，训练经费不足对足球教学和训练的影响仍然最大。由于经费的不足，教师和学生的训练积极性不高，导致足球训练工作质量不高。

表1　影响铜仁市中学足球训练的因素

（2）课外足球活动落实不完善

现阶段铜仁市中学课外体育活动开展不足，其中课外足球活动更是少之又少，由于课业压力大、课余时间少、场地设施缺乏等因素的影响，大多数教师或学生都是放学后就回家，课外训练时间严重不足。据调查（图 1），铜仁市每周几乎没有课外足球活动的中学占52.2%，每周1-2次占41.1%，每周3-5次占5.8%，每周5次以上占0.9%。

图1　铜仁市课外足球活动每周开设次数

（3）中学校园足球赛事开展少

目前，铜仁市中学没有业余足球训练队的占73.1%。另外，调查结果显示，铜仁市中学生每年参加正式比赛10场以下的高达91.5%，参加全国大型比赛的学生则更少，仅占1.8%；参加省级比赛的占6.7%，参加市级比赛的占19.7%，参加校级比赛的占22.0%，通过其他途径参加比赛的占49.8%。此外，铜仁市中学足球赛事单一，正规的市级比赛惟有“铜仁市示范性高中足球比赛”。大型比赛少，不利于学生实战经验的获取与技战术的提升，也不利于学生足球兴趣的培养。

（4）中学足球运动出现“真空断层”现象

通过调查发现铜仁市足球运动在小学到中学阶段存在严重的 “真空断层地带”。铜仁市小学没有完善的少年足球训练基地和竞赛平台。究其主要原因：一是全市或全县区的初中足球竞赛机制不完善；二是学校领导不重视和足球体育教师的缺乏。

3.铜仁市中学足球运动发展的机会

（1）铜仁市经济的发展为中学足球运动的蓬勃开展提供了物质基础

经济建设是社会发展的基础，也是足球运动发展的物质保障。国发 2号文件指出，要大力发展贵州的经济，进一步促进贵州又好又快地发展，这为铜仁市中学的足球发展提供了物质基础。十二五计划的实行，武陵经济协作区政策的出台，使得铜仁市的经济发展水平有了较大的提高。2013年铜仁市生产总值为459.09亿元，人均生产总值16678.8元。近年来随着铜仁市经济的迅速发展，社会对足球运动的投入力度在逐步地加大。

（2）国家政策推动校园足球运动的长足发展

国家教育部大力提倡发展校园足球运动，根据国家教委《九年义务教育大纲》精神以及《中国足球事业十年发展规划》的规定，应抓好中学生足球教学、训练和竞赛工作。两个文件的出台对于贯彻教育方针，提高全民族的身体素质，发展中国体育事业具有重大意义，同时也为铜仁市中学足球运动的发展提供了契机。

4.铜仁市中学足球运动发展的威胁分析

（1）社会对校园足球的关注不够

中学足球运动的发展离不开社会各界的关注和大力支持，包括新闻媒体的关注、球迷的拥护等。调查发现，多数教师认为媒体宣传和报道有助于培养学生的兴趣，社会的关注对学生的教育导向作用不可忽视。然而，媒体往往只关注足球大型赛事的宣传，中学足球运动获得的外部认同不足也一定程度上阻碍了学生的参与兴趣。

（2）足球运动场地匮乏

良好的设施为足球训练提供了有利的条件。但铜仁市足球场地严重匮乏，调查表明，拥有标准场地的学校仅有铜仁市实验中学、印江中学、玉屏中学、石阡中学。9人制场地有沿河中学、铜仁民族中学，一般都不对外开放，也很少对中学生免费开放，社区足球场地基本上很少见。虽然，近几年市教育局加大了足球场地建设的投入力度，但是与铜仁市中学学生数量相比，场地仍然捉襟见肘。

（3）中学生足球运动的参与度较低

铜仁市中学生参与足球运动的人数较少，调查结果表明，几乎不参加的中学生占37.1%、偶尔参加的占42.4%，经常参加的只占1.3%。足球参与程度低也是足球运动开展的不利因素。

（4）足球后备人才培养渠道单一

铜仁市的足球运动员培养渠道单一。体育课仍是目前运动员选材和培养的重要途径，极少部分的学生参与课外足球训练队。据了解，铜仁市目前还没有一个青少年足球俱乐部，这使得铜仁市的中学足球运动缺乏组织化运作。

（二）铜仁市中学足球队训练及比赛情况

1.铜仁市足球教练员文化素质及足球专项素质调查结果

足球教练员是足球运动发展的引路人，是足球队伍的领导者、组织者。从运动员的选材、训练到比赛，整个过程教练员承担着组织者、实施者的角色。对中学生球员的成长来说，教练员的作用更是至关重要。因此，教练员本身的素质及专业水平直接影响运动员的素质与水平。据调查，目前铜仁市中学体育教师的数量仅能满足一般体育课的教学，91%不具备足球教练资格。从专业角度看，铜仁市中学现有的足球教练员的素养还有待提高。他们大多毕业于师范院校体育教育专业，较少接受专业的足球训练和相关的培训，对运动员的训练经验和对运动队的管理经验不足。这就导致了训练方法单一，不能根据训练队的特点制定训练方案，训练效果不显著。

2.铜仁市中学足球队训练的组织方式

从下图 2可以看出铜仁市中学足球队的训练情况不理想，采用三集中的训练方式进行训练（三集中是学习、生活、训练一起集中的训练模式）的足球队占29%；而采用二集中训练的只占25%，二集中包括训练和学习，然而大部分采用的是走训制（只负责训练）的方法，这部分占 46%。这样的训练制度不利于学生的全面发展和足球训练的组织化。

图2　铜仁市中学足球队组织形式

3.铜仁市中学足球队课外活动每周训练次数和训练持续时间

调查结果显示每周5次以上训练的仅占7.6%，每周3～5次训练的占22.9%，每周1～2次训练的有35%，然而不训练的占到34.5%。从训练时间来看，每次训练所持续的时间在45分钟以下的占46.2%，45～90分钟之间的有44.8%，然而训练时间达90分钟以上的仅占9%（见下图3）。这样的训练时间太短达不到训练效果，技战术提高慢。

图3　铜仁市中学足球队每次训练持续时间

4.铜仁市中学生参加足球运动的动机

良好的动机可以促进行为的发生。调查结果显示，53.6%的学生为了锻炼身体而参加足球运动，8.9%的学生参加足球运动是想成为足球明星，3.6%的学生是为了考试加分，24.1%是因为自己的爱好而参加足球运动，还有9.8%的学生选择了其他。

（三）铜仁市中学生足球的教学现状

1.铜仁市中学足球课程的开设情况

铜仁市中学开设足球课的情况不容乐观，在调查中发现几乎没有开设足球课的学校占52.2%，每周有1～2次足球运动的占41.1%，3～5次足球运动占5.8%。由于应试教育的影响和学校体育相关法律制度的不健全，很多学校并不愿意开展身体对抗剧烈，体力消耗巨大的足球运动。

2.影响铜仁市中学足球教学的因素

调查结果显示，影响足球教学最重要的因素是训练经费不足和场地器材不足。在训练经费方面，认为影响很大的占43.9%，影响较大的占23.8%，影响一般的占7.6%，影响不大的占4%，没有影响的占1.8%。在场地器材方面，认为影响很大的占43.9%，影响较大的占21.5%，影响一般的占12.1%，影响不大的占3.6%，没有影响的占1.3%。

四、铜仁市中学足球运动发展对策

图7 铜仁市中学足球队每次训练持续时间

（一）进一步完善足球运动管理制度

学校应建立领导、年级主任、班主任以及教练员组成的运动管理机构，结合学校自身条件和学生情况制定管理制度。对参与训练的学生从生活、学习以及训练上提供支持，从行为上进行引导与规范，以促使学生身心健康地发展，使学生更好地投入到训练中去。

（二）改善教学模式、以赛事促发展

加大校园足球的投入力度，拓宽校园足球经费来源。在充分发挥政府宏观调控职能的同时，争取得到更多企业的赞助。转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。将目标定位在“把创新能力的培养作为足球素质教育的核心来抓”。要从钢性管理转向弹性管理，即表现出管理制度上的伸缩性，体现原则性与灵活性的统一，一致性与多样性的统一，严格与宽松的统一［2］。完善中学校园足球赛事，以赛事促发展，同时组织多种形式的比赛。

（三）消除真空地带，完善中学足球竞赛机制

完善竞赛结构，扩大竞赛规模，增加竞赛种类，逐步形成赛制稳定、等级分明、衔接有序、遍及城乡的竞赛格局，完善竞赛奖励制度；制定符合足球项目特点、有别于其他体育项目的奖励标准；加强学校体育教师或足球人才的引进。

（四）加强足球运动的普及、多渠道地培养后备人才

要培养青少年对足球运动的兴趣。足球教学或训练要注重学生获得积极的情感体验，培养学生的兴趣。充分利用现有条件，加强与高校、体育职能部门、当地足协等机构的合作，采用“走出去，请进来”的方式培养有足球天赋的苗子，加强组织管理，进行科学系统的训练指导。

（五）加强教师职业技能培训，提高足球教师的业务水平

充分利用网络平台和高校教师资源，发挥高校的优势建立学习训练一体化机制，组织教师定期参加培训，提高业务水平。教师要采用多元化的方式教学，吸引广大学生参与到足球课中来，促进足球运动在校园中的开展。

［1］谢朝忠.当前我国青少年足球运动存在的主要问题分析［J］.武汉体育学院报，2001，（6）：33-34.

［2］周毅.广州市开展青少年业余足球训练的现状与对策［J］.广州体育学院学报，2000，20，（1）：72-76.

［3］赵厚华，孙永生.对辽宁省中学生足球运动开展现状的调查研究［J］.沈阳体育学院学报，2003，（1）：82-83.

［4］黄振洲.海口市中学生足球活动现在调查与分析［J］.海南师范学院学报（自然科学版），2001，14，（4）：109-111.

［5］朱佳林，周美芳.江西省青少年足球运动开展现状与对策研究［J］.上海体育学院学报，2005，29，（1）：42-46.

A Study on the Current Situations and Countermeasures about the Football Promotion Among High Schools in Tongren

LIU Zhong
（ Department of Physical Education， Tongren University， Tongren， Guizhou 5543000 ， China ）

This paper， adopting such methods as SWOT analysis， interviewing and questionnaire， has a survey on the current situations about the football promotion among high schools in Tongren City and has an analysis on its internal and external environments from the perspectives of the football teaching， football training and matches， and extracurricular football activities. In view of this， some countermeasures are put forward to promote the development of football activities in high schools of Tongren.

Tongren City， high schools， football

G633

A

1673-9639 （2015） 05-0163-05

（责任编辑 鲁娜娜）（责任校对 张凤祥）（英文编辑 何历蓉）

2015-06-09

本文系铜仁市教育局科研项目“铜仁市中学足球运动开展现状与对策研究”的研究成果。

刘 忠（1963-），男，汉族，铜仁学院体育系教授，研究方向：足球教学与训练。