开展幼儿交通安全教育的有效途径
2015-10-08王会
王会
【摘要】 大量的调查后发现,近年来交通事故中幼儿伤亡率很高,对家庭和社会带来了极大的危害。发生悲剧的责任大都是成人违规造成的,主要是人们对交通安全目标和内容的理解不够,对存在的交通安全隐患认识不足,从而不断导致车祸(死、伤)的人间悲剧发生。家园之间开展多形式的联动活动,以“活动”为主线,运用多种途径和方法,形成家园协商的、互补的、和谐的强大合力,以此增强孩子的安全意识,提高幼儿的自我保护能力。
【关键词】 幼儿 家园共育 交通安全 策略
【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2015)05-084-01
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孩子是祖国的未来和希望,培养自我保护意识提高自我保护能力,防止受意外事故(车祸)的摧残,是社会、幼儿园和家庭的责任。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;要结合生活实际对幼儿进行安全教育。”为此,作为教育工作者我们为了不让幼儿承受成人的安全责任缺乏而造成的悲剧,应该营造浓郁的幼儿交通安全教育文化氛围,让幼儿从小得到最广泛、最具体的意义上的交通安全知识方面的教育,从其熟悉的周围环境和事物入手,帮助幼儿了解他们生活中交通与安全的关系,为建立自我保护意识打下坚实的基础。
一、运用生动形象的教学形式对幼儿进行交通安全教育
组织幼儿观看交通安全知识教育宣传片,营造浓厚的安全教育氛围。通过视频课件中一些场景感染幼儿,提升安全意识;教师设计了很多有童趣的教育活动:教幼儿认识各种交通安全标志,交通安全标志我知道PK竞赛,怎样文明安全乘车,怎样走路是安全的等一系列活动,让幼儿明白交通安全从我做起,人人遵章守法,保护自己的安全及他人的安全。在楼道我们还有意识地为幼儿们开辟了交通安全教育小画廊,让幼儿用画笔尽情抒发自己对交通安全教育的认识和对未来的畅想。有的班级通过游戏等形式开展安全教育活动,幼儿参与的积极性很高。通过看一看、说一说、动手操作等方式方法,幼儿们对乘车和过马路的安全知识有了初步的了解、认识,懂得了乘车时头、手以及身体的各个部位不可以伸出窗外;过马路时要走斑马线并有成人带领,掌握红绿灯的用途等,达到了预期教育目标。
二、游戏中拓展交通安全教育知识
针对幼儿们喜欢模仿和表演这一特点,在体育区域活动中以模拟和情境表演的形式宣传交通安全知识。我园市级课题《幼儿园体育区域活动的实践研究》活动研究中,活动分为球区、综合运动区、车行区等,提供了各种各样的车和其他综合运动材料,老师们指导幼儿充分利用现成的材料搭建小岗亭,大马路、斑马线等让幼儿们模拟马路交通。当幼儿们穿上小警服站在指挥台上挥动自己的小手,自豪情不自禁地洋溢在脸上,其他小朋友或扮演司机或扮演行人,“司机”开着小三轮车、独轮车等随着红绿灯穿梭在马路上。为了让幼儿们真正了解有关的交通知识,教师们还特意请教了交警,翻阅了相关书籍,然后编排了一些情景表演,如机动车司机没有系安全带、闯红灯、没有带头盔、小孩在马路上随意玩滑轮等情景,小交警要作出相应的教育和处理。这项活动生动有趣,深受幼儿们喜爱,同时也进行了交通安全行为规范渗透教育。
三、利用“宝贝家”亲子课堂,整合家长资源开展交通安全教育
从心理学角度来看,教育形式从接受教育——自我教育——教育社会,交通安全需要这种心理品质由被动一主动的逐渐深化的心理过程。在对幼儿进行交通教育的过程中,我们意识到,交通安全对于幼儿来讲变成一种需要还是不够的,因为它仅仅是教育了幼儿自己,更重要的是应把这种需要变成一种动力,推动幼儿们去付诸行动,在实践中通过行动深化认识、并教育他人及社会,形成一个遵守交通秩序的庞大群体。
(一)爸爸妈妈走进来
为提高幼儿交通安全意识,丰富幼儿交通安全经验,结合“宝贝家”亲子课堂,充分利用家长的行业优势,让在翠屏区交警大队工作的爸爸妈妈们走进课堂开展开展“交通安全伴我行”活动。
交警爸爸交警妈妈根据幼儿的年龄特点结合幼儿园特色创建内容设计了精彩纷呈的活动,爸爸妈妈们利用动画片音像资料列举了各类违反交通规则的现象后讲述了正确的、文明的交通安全行为,并让小朋友认识了几种常见的交通标志。生动有趣的内容、直观形象的方法一下子吸引了幼儿们。幼儿们兴致勃勃地跟着交警叔叔、阿姨学做交通手势,规范标准的动作吸引着每一个幼儿,停车、靠边、左转右转……幼儿们神情是那么专注、兴趣是那么高涨一招一式模仿地像模像样,交警爸爸、妈妈带着幼儿们玩儿游戏……幼儿们面对和平时老师不一样的妈妈老师、爸爸老师,个个兴奋不已,在不知不觉中习得安全乘车、文明乘车、安全走路知识。
(二)可爱宝贝走出去
大班幼儿和老师一起走上街头,在交警田小雨爸爸的指导下开展别开生面的“我走人行天桥”、“学看红绿灯”等一系列的安全实践活动。“上次爷爷是带我从人行天桥的下面过街的,我今天回家要告诉他那样多危险”“过马路要看红绿灯,还要走斑马线和人行天桥……”幼儿们七嘴八舌地议论着。和以往的说教不同的是,活动采取了社会实践的方式,让幼儿们在亲身体验中增强安全意识,学会必要的安全知识,提高自我保护的能力,用这样的方式交给幼儿一把生命安全的钥匙。
“宝贝家”亲子课堂有效利用了家长资源,结合幼儿园的特色创建拓展了幼儿的社会经验,有效提升了幼儿的交通安全意识和自我保护能力,同时深入推进了家长进课堂活动,让幼儿、家长共同关注交通安全,为家、园、社区营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境。
总之,交通安全教育是一项系统的工程,需要幼儿园明确自身的重要职责与教育目标,以“小手牵大手、大手拉小手”家园共育为关键点,让幼儿、家长共同关注交通安全,为家、园、社区营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境。