加强心理健康教育 走出经济贫困阴影——关于大学贫困生心理问题的粗浅思考

文/余珺

摘　要：当代高等教育不仅关注学生的智力和知识发展，同时也需注重学生的心理健康发展。而作为高校弱势群体的贫困大学生，他们不仅在经济上贫困，而且也存在这诸多心理问题，从而导致心理贫困。本文针对当前高校贫困生常见的心理现状和原因进行了探讨和分析，并提出了一些相应的解决对策。

关键词：大学贫困生；心理问题；对策思考

加强心理健康教育走出经济贫困阴影——关于大学贫困生心理问题的粗浅思考

文/余珺

摘要：当代高等教育不仅关注学生的智力和知识发展，同时也需注重学生的心理健康发展。而作为高校弱势群体的贫困大学生，他们不仅在经济上贫困，而且也存在这诸多心理问题，从而导致心理贫困。本文针对当前高校贫困生常见的心理现状和原因进行了探讨和分析，并提出了一些相应的解决对策。

关键词：大学贫困生；心理问题；对策思考

作者简介：余珺(1990-)，女，汉族，云南省红河州人，英语翻译硕士在读，中国石油大学(北京)研究方向：英语翻译。

中图分类号：G44

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0237-01

一、引言

随着当今社会的快速发展，人们面临的环境变得越来越纷繁，所面临的压力也越来越大，由此所产生的心理问题也越来越多。大学生也不例外，他们同样面临着来自学习、就业、情感和经济等多方面的压力，尤其是家庭经济困难的学生，他们常因现实经济或文化条件的差异而有可能产生自卑、迷茫、困惑等的一系列负面情绪，从而导致其心理问题频发。

二、贫困生常见心理问题的现状分析

一是贫困生易产生自卑心理。由于经济上的贫困，贫困生常常产生自卑心理。在这种心理倾向下，有的通过刻苦攻读，以优异成绩来补偿因经济贫困带来的自卑，从而充满自信；有的则在盲目的攀比中产生无助感，自认为先天不如别人，退缩、逃避、离群；少数悲观厌世或仇视社会；个别甚至站在社会的对立面，走上违法犯罪的道路。

二是贫困生易产生焦虑心理。贫困生在求学路上，往往承载着个人和家庭对未来更多更高的期望，他们希望通过奋发成才来改变自己和家庭的命运，但现实常常无情，有许多问题并非通过自身拼搏就能解决，加上社会上一些不公平导致贫困生的发展机遇不平等。因此，他们往往对目前和未来的生活产生焦虑心理。

三是贫困生易产生偏执心理。由于贫困带来较多的挫折，贫困生对他人常有一种戒备之心。看问题容易以偏概全、以点概面，认为老师和同学常看见他们的不足，而忽视他们的长处。

三、贫困生常见心理问题的原因分析

第一、社会原因。一是在传统教育模式的影响下，我国中小学以及大学长期以来忽视学生的心理健康教育，导致一些贫困生心理上先天不足。二是同学之间贫富对比产生的影响，给囊中羞涩的贫困生带来较重的心理负担。三是一些帮扶实施不当造成贫困生心理失衡，经济上受助，心灵上受伤。四是市场经济大潮中的金钱至上文化，强化了贫困生对金钱的渴望，导致心灵失衡。五是就业制度加剧了贫困生的心理问题。他们不能“拼爹”，也无力“拼钱”。

第二、家庭原因。有的家处经济贫困落后的偏远农村，有的家中人口多劳力少，有的父母下岗收入少负担重，有的父母离异一方抚养孩子造成经济困难，有的家庭成员疾病导致家庭负债。

第三、自身原因。贫困生自身心理就不够健康，有的过分敏感，有的孤僻内向，有的焦虑抑郁，有的偏激逆反，有的自我放弃，有的自我调节能力差，有的自我认同能力低。如此等等，存在不少心理问题。

四、贫困生常见心理问题的对策思考

作为学校，即使对贫困生所在家庭所处社会无能为力，但完全可以立足自身，立足教师，对有心理问题的贫困生进行心理疏导、心理健康教育及相关工作，使贫困生在心灵上脱贫，从而走出贫困阴影，成为阳光灿烂的大学生。

第一，学校要重视贫困生的心理健康教育

一要抓思想认识，为贫困生心理健康教育提供思想保障。心理健康教育是针对在校贫困生现状的现实需要，是落实素质教育的需要，是贯彻教育方针的需要，是践行“以人为本”科学发展观的需要。二要抓队伍建设，为贫困生心理健康教育提供师资保障。领导要率先示范，亲力亲为心理健康教育。更多要用“走出去、请进来”等方法对教师进行心理健康教育方面的业务培训。三要抓活动平台，为贫困生心理健康教育提供时空保障。如开展心理专题讲座，开设心理健康教育课程，开设心理教育网络，开展小组或个别心理辅导，设立心理委员，建立心理档案等等。

第二，辅导员要重视贫困生心理问题的疏导

一要提高贫困生自我认识能力。要教育他们学会正确评估自己。明白自己的长处、短处，做到扬长避短。要让他们提出适应自己的恰如其分的目标，从而在小目标、近目标的实现中，获得良好的情绪体验，减少挫折感。二要提高贫困生抵抗挫折的能力。要教育他们坚忍不拔、自强不息。“穷且益坚，不坠青云之志”，成功的关键在于遭遇挫折时能有无所畏惧的态度。要教育他们积极乐观、充满自信。经济贫困不可怕，能力贫困才可怕，心理贫困更可怕。三要积极鼓励贫困生适当参加一些课外活动。

第三，学校要重视贫困生的帮扶工作

一要搞好贫困生的调查和帮扶工作，从国家政策、党员帮扶、社会帮扶等层面向贫困生倾斜，在经济上给贫困生解困，尽快走出经济贫困阴影。二要积极开展好贫困生的勤工俭学工作，鼓励他们用自己的双手“脱贫致富”。学校要给贫困生更多更好的勤工俭学机会岗位，使贫困生通过自己的劳动，获得适当的劳动报酬，锤炼自己的综合素质，提升自己适应生活的生存能力，从而在心理上脱贫。

五、结语

从上述内容分析中，我们可以看出：尽管贫困生心理问题不少，其原因也不少，但疏导贫困生心理问题的方法更不少。让我们为大学贫困生走出经济贫困、心理贫困的双层阴影，在经济上脱贫，在心理上致富尽心尽力尽职吧。

(作者单位：中国石油大学)

参考文献：

[1]顾新苗.高校贫困生心理现状与对策研究[D].湖南：湖南农业大学，2013.

[2]李蓉，杨强.浅谈高校辅导员对贫困生的教育对策[J].无锡职业技术学院学报,2011,10(6)：39-41.

[3]吴志钢.促进贫困大学生心理健康的学校社会工作研究[D].湖南：湖南师范大学，2006.