新背景下构建小学语文高效课堂的途径探析
2015-09-25陈杰
陈杰
【摘要】语文是学生顺利学习所有知识所需要具备的基础,所以其具备的意义也是很重大的。对于我国的教育来说,完善语文学科的教学所具有的作用是很可观的,所以,致力提升语文课堂教学效率是目前非常重要的事。
【关键词】完善 提升 课堂效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)09-0043-02
一、小学语文教学存在的问题
1.目标不明确
很多小学语文教学的侧重点一般都是停留在学习基础知识以及考试成绩的阶段,同时上课的形式呆板、枯燥。学习应该能够帮助学生学习很多基本的技能,学会逐渐建立自己的价值观以及情感的历练,让学生从读书中进行自我的提升。但是现今的教学方法只关系学生考试成绩的高低,不关心学生是否真正的学习到知识,是否能够将学习到的知识学以致用。
2.教学方法死板
如今很多语文教学模式呆板,教师上课只是单纯的将课堂知识板书出来,再进行简单的教授,将教学的重心放在让学生单纯能学会书上的知识就足矣。在课堂上很少有学生与教师的互动,学生只是被动的接受教师传授的知识,缺少自己独立的思考,学生的思维方式也得不到锻炼。[1]
3.学习热情不高
因为小学生的自控能力不高,一旦教师教授的速度稍快学生的注意力就易分散,那么以后就很难再跟上教师的上課节奏,多次累计之下学生的成绩就会慢慢下降,学习的积极性也会大打折扣,教学效率自然也就受到影响。另外教师只是将课本知识单调的讲授出来,不注重学生的情感、兴趣的培养,学生与课本知识没有任何的交集,故学习这些知识时也只是被动的学习,积极性不高,学习效率自然也不高。
二、构建的方法探讨
高效课堂是指通过使用最少的时间,最直接有效的让学生能够学到最大量的知识,并且能很好地利用所学的知识进行扩展。在实行新课改教育模式之后,教育机构将学生的素质教育放在教学目标的前列,将原来枯燥呆板的教学模式进行调整,换成以更为积极的教学方式,让学生能够感受到课堂学习的快乐,从而让学生转变学习的态度,让他们愿意自主的进行学习,同时善于思考。通过这样的改变使得教学的效率得到提高,同时学生的语文能力以及素养也会得到提高。关于构建高效课堂的方案如下:
1.优化教学氛围
小学语文是学生学习中华语言的基础课程,同时也是学习其他科目知识的基础。语文基础不好甚至会使得学生连理解题目都存在着问题,其他的学习就更不用说了。新课改之间的教学模式比较呆板,所以导致教学氛围也相应变得比较沉重、枯燥,学生学习的积极性不高,学习能力也不强。构造一个轻松的学习氛围有助于学生的心情愉快,同时也会让学生愿意投入到学习中,从而学习到课堂知识。首先教师上课时要尽量展现积极幽默的一面,这样的情绪也能感染学生的情绪。例如教师在上课时可利用几分钟和同学们进行交流,询问学生在最近的生活中有没有发现什么有趣的事情,或者是围绕着所要讲的文章将一些与其相关的小故事。或者是带领学生们唱唱歌,背背学过的诗句,激发学生的兴趣,也可以让课堂气氛变得活跃起来。或者是用多媒体设备来将学习的内容以小动画形式展现出来,这样对于营造轻松的教学氛围来说都是不错的方法。[2]
2.注重兴趣的作用
苏霍姆林斯基在《苏霍姆林斯基选集(五)》中曾指出过:学习的热切愿望,明确的学习目的,是学生学习活动最重要的动力。小学生并不能理解学习的具体作用以及重要性,但是有兴趣学生才有动力坚持学习。就像苏霍姆林斯基认同的那样,只有点燃孩子们渴望知识的火花,才是教学的目的。所以教师要注重对学生学习兴趣的激发。另因此时的小学生处于模仿的阶段,学生喜欢教师后就会想要以及愿意学习教师所教授的内容。教师通过营造轻松的学习氛围来与学生进行互动,了解学生的喜好,通过在课堂上加入一些学生喜爱的内容来吸引学习的注意力。同时教师还要适当的夸奖小学生,这些对于小学生来说都能够激起学生学习的兴趣。
3.让学生学会思考
兴趣是小学生学习的动力,思考则是让学生坚持学习的动力。学生通过思考能够体会到学习的趣味性,这样学生才有继续学习下去的欲望,同时学生的思维能力得到加强。教师一般可以在教学时设置一些与教学内容紧密相关的简单问题来提问,之后再提高问题的难度,让学生循序渐进的学会思考。通过逐渐加大难度的提问方式让学生的学习信心得到提升,同时也能让学生更加自信。或者是布置一些学生能力所及的课下作业,让学生课下通过思考实践得到正确的答案,这样也能够帮助学生继续保持学习的热情。[3]
三、小结
总的来说,如何提升小学生的语文教学质量以及效率是非常重要的项目。特别是在进行新课改之后,高效课堂的存在变得越来越重要了。当然这也需要广大的教师通过不断地探索、总结才能做出一些更好地高效教学方案。通过高效课堂的建造让学生能够既提升自己的语文成绩,又可以增强自主学习能力以及文学素养,最终热爱上学习。
参考文献:
[1]闫晓燕.新背景下构建小学语文高效课堂的途径[J].考试刊,2015,09:32.
[2]王春彦.新背景下小学语文高效课堂构建途径研究[J].教师,2013,30:32.