美术课在信息技术与课程整合中成长

孙雪萍

摘 要：信息技术的运用是当今教学手段的一种重大改革。二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，作为一名美术教师要努力探索新课程的理念，并不断地进行尝试与改进。

关键词：信息技术 情境 教学方法 课堂效率

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0257-01

信息技术的运用是当今教学手段的一种重大改革。随着科学技术的发展，投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多使用于美术教学中，它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开扩了学生的美术视野，使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面，犹如身临其境。激发了学生对美术学习的兴趣，收到了很好的教学效果。

传统教学中，教师在备课和教具的准备上颇费心思，尤其是实践设计课，如我们美术课本的《贺卡设计》、《装帧设计》和《标志设计》等，教师既要准备大量的图例，又要考虑在有限的课时内解决难点问题，学生练习、反馈的时间明显不足，对教学质量的要求则明显降低，因此，在计算机教学软件的编制中，我们紧抓重点、难点，将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主，学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式，充分发挥信息技术的作用。使学生加深了对重点、难点内容的理解，达到突出重点、突破难点的效果。

近年来，把计算机和网络引入课堂教学，使笔者有机会和条件进行一些实践和探索，对促进素质教育，提高美术课堂教学质量起到了无可替代的作用。下面，结合自己的教学实践，笔者谈谈具体做法和体会。

1 利用信息技术创设教学情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是学生求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心，是学生学习的动力。因此课堂教学中，教师的首要任务是激发学生学习的兴趣，正如教育家布鲁纳所指出的“学习的最好刺激是对所学材料的动机”。学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件独有的画面展示方式和独特的音响效果，由文字到声音图像，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。如在《色彩的要素与配合》一课中，笔者首先向学生展示一组生活中五彩缤纷的色彩世界，鲜花、水果、晚霞、服装等等，大图阔幅，极富视觉冲击力和感染力，一下子把学生带入一个色彩世界，情绪立即被调动起来。然后再运用动画演示，从而促使学生积极主动地参与思考研究，从而调动他们学习美术的积极性，并培养解决问题的能力，使他们学到真正属于自己的东西。

2 利用信息技术改进教学方法，拓展教学内容

传统美术教学由于节奏慢，课堂容量小，难于让学生充分感知、欣赏国内外众多的优秀美术作品以增加感性认识，学生经自己观察、思考、抽象后形成的知识少，限制了学生素质的全面提高和能力的培养。利用信息技术辅助美术教学，教师可以编辑大量的与教学内容有关的图片，在教学过程中展现出来供学生学习、欣赏，还可以插入视频图像以增加学生的感性认识。使他们对某一时期，某一画类和某一画家有更加详细、深入的了解，提高了学生的参与的主动性和积极性。这是传统教学手段无法实现的，拓展了教学内容。

3 利用信息技术突出教学重点，突破教学难点

传统的美术教学除了学习美术基础知识外，更注重技法与技巧的训练与掌握，在教学实践中，学生往往是对美术基础知识都能较好的理解，但缺少实际经验，具体的运用就感到比较困难，很难理解，特别是美术基础较差的同学，即使勉强画了，要么方法、步骤不对，要么技法、技巧不行，久而久之失去了学习美术的信心。我们可以利用信息技术突出教学重点的要求，充分利用手边的资料，以剪贴的形式，完成版面编排。这样既巩固所学知识，又使学生通过动眼、动脑、动手来感觉美、创造美。

由于多媒体的直观性和形象性，使教师能够把方法、步骤更直观、形象地演示出来，特别是重点、难点部分可以进行详细的分解和展现。教师在设计课件时，可以借助电脑强大的绘图和图形处理功能，运用动画、视频演示能有效地化解教学难点。通过排列组合，设计出一系列图案，运用直观的方法，将课前准备的小熊图案和花边纹样，用复制粘贴的方法，一一展示给学生看，从移动、变换的过程中，使学生逐渐领会、掌握构图知识和设计方法，领略变化的无穷乐趣。其课件对于帮助学生理解、学习、记忆起到很大的作用，突破教学难点。

4 利用信息技术减轻课堂负担，提高课堂效率

借助信息技术，教师把多媒体课件通过网上传输进入教师用机，无需再把各种挂图、用具搬入课室；借助计算机的绘图和图形处理及动态模拟功能，可以使美术教学特别是平面设计教学中，动态演示难、过程长、操作繁杂、单调的教学过程变得简单明了而又充满趣味。从而有效地减轻了教师的课堂劳动强度，大大提高了教学效率与效果。使教师能更好地集中精力组织教学，有更多的时间与学生交流、探讨，既可以充分发挥教师“导”的作用，又密切了师生关系。学生利用电脑完成的美术作业，通过网上传输，可以随时传到教师机上，使教师可以随时了解学生的作业情况，并有针对性地进行指导，从而实现对教学有效的控制，大大提高了教师的课堂教学效率和教学效果，也减轻了课堂负担。

总之，在美术课教学中，利用信息技术能抓住重点，突破难点，能诱发学生的学习兴趣。当然，这并不是全盘否定传统美术教学方法、教学内容，美术课中的有些内容如素描、中国画、水彩画等等，运用铅笔、毛笔和颜料在纸上作画的感受和由此形成的技能、技巧是电脑无法取代的。因此，利用信息技术进行美术教学应该是传统美术教学方法、手段和教学内容的补充和发展。让信息技术给我们的课堂教学锦上添花，让我们的美术教学更美丽，只有取长补短，才能不断提高美术课堂教学质量，促进学生审美能力、表现能力和创造能力的全展，让美术课在信息技术与课程整合中更好的成长。