分析微课在高职教学改革中的应用效果

蒋晓亮

摘 要：随着我国教育事业的发展，教学方式在不断的发生变化，高职教学也越来越受到国家的重视。传统的教育方式在高职教学中存在很多的缺陷，所以必须要对高职教学进行改革。而微课是一种新型的教学方式，可以用互联网的形式围绕某个知识点展开教学活动，以信息化的方式将教学内容传达给学生，让课堂气氛更加活跃。针对微课在高职教学改革中的应用，探讨了微课应用的优势和价值，希望可以加快高职教学改革的进度。

关键词：微课；高职教学；教学改革；应用效果

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0144-01

随着我国信息技术的发展，我国的教育方式也在不断的改革，改革之后的教育方式也逐渐呈现网络化、多样化的特点，使学生们的课堂学习积极性更高了，提高了教学质量。微课正是在信息化发展的基础上得到应用的，微课可以使课堂教学资源更加丰富，让学生们在有限的课堂时间内，获得最大的教学效果。对高职教学的课堂教学经验进行总结，分析微课在高职教学改革中的应用效果，希望可以有效的提高我国高职教学的教学质量。

一、微课的含义和特点

微课是指在短时间内，用信息化的方式来围绕教学内容开展教学，微课的教学时间非常短，教学目标也很明确，微课教学可以提高学生的自主学习能力，通过微课教学，学生们可以自主的对讲述的内容进行搜索和挖掘。因为微课是利用信息化的方式进行教学，所以学生们可以利用电脑、手机随时随地的自主学习，学习主动性非常高。因为微课的教学时间非常短，所以学生们可以利用短暂的闲暇时间进行学习，提升了学习效率。但是微课并不适用于所有的高职教学，例如某些需要大量的计算和推理的教学课程上。微课的教学效率就会降低。

微课有几个特点，第一点是微课的教学时间短，传达的教学内容比较少；第二点是微课教学的内容具有明确的目标，可以在非常短的教学时间内，传达给学生明确的教学主题；第三点是微课主要以视频的形式教学，让学生们随时随地都可以通过自己的移动设备来观看教学内容。

二、微课在高职教学改革中的应用价值

（一）使高职教学的教学模方式更加丰富，辅助传统教学方式。将微课应用在高职教学中，可以丰富高职教学的方式，使学生可以按照自身的需求进行选择化教学，改变了传统黑板和粉笔的教学方式，使课堂教学内容更加丰富，提高学生的学习积极性。如果在教学的过程中，学生没有听明白哪一部分，可以对不明白的地方进行重复播放。

（二）加强学生的自主学习能力，学习效率明显提高。 微课的应用是高职教学的课堂内容更加丰富，激发了学生的学习兴趣，而且微课可以随时随地的进行学习，使学生们的自主学习能力获得了提高，让学生自己感觉到学习的乐趣，养成自主学习的习惯，学习效率明显提高。

（三）课堂教学的资源更加丰富，教育资源可以进行实时共享。微课是信息化的教学方式，所以教学资源也比较丰富，教师们也可以通过微课平台将自己的教育资源进行共享，学生们可以通过微课平台自主的搜索想要学习的知识，并且还能够通过微课平台与教师和学生进行沟通和互动，让课程的学习轻松化。

三、微课设计与开发需要遵循的原则

（一）微课设计需要以学生为核心。学生是整个教学课堂的主要群体，微课也主要是对学生进行服务，所以在设计和开发微课时需要以学生为核心。教师是微课的设计者和开发者，在设计的过程中教师要站在学生的角度去思考问题，使课程内容更容易被学生理解，另外微课在设计时教师要考虑教学内容怎样才能激发起学生的学习兴趣，让学生可以更好的进行自主学习，避免学生会在微课学习的过程中厌倦学习。微课的制作和普通的课堂教学录像不同，制作的过程中教师站在学生的角度去思考问题。

（二）微课教学内容要尽量精简。微课的教学内容选择的都是课堂教学中的重点和难点，设计过程中避免长篇大论，尽量将教学内容精简，减少学生浏览和观看的压力，微课内容中也不要出现与教学重点无关的东西，让学生的注意力全部集中在教学重点中，另外精简的教学内容也可以让微课数据的传输、下载更加方便。

（三）微课的设计要遵循实用性的原则。微课教学的主要目的就是增强学生的自主学习能力，所以和公开课的视频录制不同。微课的设计必须要遵循实用性的原则，最大化的激发学生学习兴趣。微课的设计不必死板的遵守某种教学路线，只需要对有用的教学资源进行录制就可以了。例如某种专业课的实践教学、某种需要考证考级的重点教学，这种微课内容才能更加吸引学生的注意力，让学生们能够自主的学习微课内容。

四、微课应用在高职教学改革中需要注意的问题

微课想要在高职教学改革中应用首先就要对高职学校的硬件进行检测，高职学校的硬件基础得到保证才能让微课应用更加具有实际效果。微课设计中的内容要保证清晰，现在有很多的高职教师在教学时声音比较小，很多的内容学生在课堂上听不清， 所以在录制微课时尽量保持周围环境的肃静，在对重点内容进行讲述时，不能过于拘谨，适当的添加一些自己对重点的理解，帮助学生们理解重点内容。微课的应用可以让教师的个人教育水平有所提升，并且可以有效的引导学生进行自主学习，使学生们感受到学习的乐趣。

五、结束语

微课作为一种新型的教学资源，可以通过课前指导、课中加深、课后复习的方式分段对学生进行指导和培训，让学生学习到的内容更加全面。它的教学方式更加符合现在学生的学习方式，而且随着信息化技术的不断发展，微课的应用也将会更加广泛，目前微课在高职教学改革中的应用已经体现出了明显的效果，使学生们打破了传统教学方式的束缚，使教学质量和学习效率都有了明显的提升。

（作者单位：永城职业学院）

参考文献：

[1]胡海星，张春霞，张春艳. 微课在高职实训教学中的应用研究——以“食品理化分析”实训课程为例[J]. 长沙大学学报，2015（02）：125-127.

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[3]毕经美. 微课在高职教育教学改革中的应用研究[J]. 软件导刊（教育技术），2015（03）：78-79.

[4]张霞. 微课程的设计、开发与应用研究[D].广西师范学院，2014.endprint