针对专业口译模式的大学英语听说策略探究

2015-09-22汪娟

都市家教·上半月 2015年9期

汪娟

【摘要】现阶段，英语在各行各业具有较为广泛的应用。尤其是近年来，随着国民经济的不断发展，与国际间的交流越来越密切，社会对英语口译译员的需求越来越多。在大学英语课堂教学中，为切实提高学生的口译水平，应重点从听说方面加强训练，不断增强自身的口语表达能力及口译能力，从而真正成为口译方面的专业人才。本文针对专业口译模式的大学英语听说策略展开分析探讨，并提出了自己的一点看法。

【关键词】口译模式;大学英语;听说;策略

目前来说，我国积极开展国际贸易，国际间的合作越来越密切。口译专业迅速成为国内的热门专业，很多学生致力于对英语口语的学习，力求成为专业的口译人才。然而，在英语口译方面，我国仍然存在着较大的人才缺口，不能充分满足现阶段的需求。在大学英语教学中，为有效锻炼学生的口译能力，应重点从听说方面加强训练，使学生口译能力不断提高，符合口译译员的要求。

一、语音语调训练

在英语口译培训过程中，应首先加强语音语调方面的训练。通过语音语调训练，能对学生的错误语调进行及时纠正，使其能够切实掌握科学的发音方法。只有语音语调正确，才能对原声快速理解，才能为口译奠定良好的基础。在语音语调训练过程中，应从对基本知识的掌握着手，让学生对基本的语音音素具有清晰的了解，能够对语音变化规律进行总结，力求使基础知识掌握更加扎实。在对语音语调掌握之后，应开展朗读模仿及跟读训练，学生一边进行朗读模仿，一边对自己的发音及时纠正，从而真正掌握正确的语音语调发音方法。除此之外，通过语音语调训练还能让学生集中注意力，全身心投入到口译中去。

二、英语语音单音听辨训练

英语语音单音听辨训练也是较为重要的环节，通过训练，能够对口译过程中的发音错误进行及时纠正，加深对原声的理解。在单音听辨训练过程中，对于连音、省音等现象一定要加以注意，不断锻炼自身对语音的敏感性，力求实现看懂就能听懂的境界。在进行单音听辨训练的过程中，应从以下三个方面着手：

第一，对高频词汇进行听写。高频词汇是必须熟练掌握的词汇，只有对高频词汇的发音真正掌握，才能使自己的口译水平不断提高。

第二，在对高频词汇具有一定的掌握之后，应着重加强对单句的听写，尤其是含有连音与省音的句子，更应引起重视。

第三，在单句掌握之后，可以进行段落式听写，进行“语音完型”练习，从而不断提高自己的英语水平。

三、英语句式结构方面的训练

为切实加强口译者的英语水平，应从句式结构方面加强训练，使口译不受复杂句式结构的影响。英语句式结构方面的训练应从以下两方面做起：

第一，结构式阅读法。所谓结构式阅读法即加强对英语复杂句式的阅读能力，使学生在阅读过程中不受复杂句式及生词的影响，使阅读更加流畅，对原文具有更好的理解，也有利于后续听写能力的提高。教师应切实加强句式结构方面的训练，让学生能够独立分析句子成分，能够有效提炼句子主干。学生应对主语、谓语、宾语、状语、同位语等具有清晰的了解，这样才能加深对复杂句式的阅读理解。

第二，结构式听力法。在对复杂句式阅读熟练掌握之后，应有针对性的进行听力训练。力求实现在听的过程中对句式结构具有明确的把握，能够更好的理解。在复杂句式听力训练的过程中，也应从听单句做起，逐步加深难度，直到具有较强的提取句式结构能力，真正对复杂句式具有详细了解为止。

四、口译笔记技法

口译笔记技法是快速提高口译水平的常用方法。在运用口译技法的过程中，应切实从以下几个方面着手：

第一，加强对复杂句式听力的复习，能够进一步加深对句子主干成分的分析。

第二，掌握口译笔记的方法。应切实明白笔记的作用，通常来说，口译笔记是对信息的压缩和整理，通过口译笔记，能够有效加深对原文的理解，使记忆也得到不断加深。通常来说，口译笔记应简单易懂，不应过于复杂。口译笔记需要记录句式的详细主谓宾结构，并切实注意要详细记录有关数字、时间等方面的细节内容。除此之外，在进行口译笔记记录过程中，应注意以下几点：

第一，在记录的过程中，通常将完整的句子单独作为一行。

第二，在句子的主语和谓语之间，通常用特定的符号进行区分。第三，口译笔记的逻辑符号应进行统一。

五、口译笔记阅读和复述训练

在学会科学的记录口译笔记之后，还应加强口译笔记阅读及复述方面的训练。通过训练，不仅能够有效提高对口译笔记的阅读能力，而且能够对笔记内容进行信息重组，最终能够将笔记内容有效的表达出来。在训练过程中，应重点从以下几方面做起：

第一，通过收听一段英语录音，能够利用口译笔记对原文内容展开复述，使复述内容与原文相符。

第二，在对英语录音进行收听的过程中，应对句式的基本结构具有一定的掌握，能够抓住句子成分，对主要内容进行了解，并能够切实展开充分的想象。

第三，在英语录音收听过程中，一旦出现了障碍，应及时分析自己不足的地方，并再次进行强化训练。

第四，在对原文录音进行复述完毕之后，应反复听取原文录音，进一步对自身进行巩固强化。

六、结语

本文针对专业口译模式的大学英语听说策略展开分析探讨，提出了自己的一些建议，希望给为同行起到帮助。在大学英语课堂教学中，为切实提高学生的口译水平，应重点从听说方面加强训练，不断增强自身的口语表达能力及口译能力。只有这样，才能使自身的口译水平不断加强，才能有利于英语口译事业的不断发展。

参考文献：

[1]赵悦.大学英语课堂口译教学模式可行性研究——以青岛科技大学为例[J].科技信息，2013，（6）：215