有效提升小学语文教学质量的增长点

刘晶

【摘 要】审美教育是审美活动与教育活动有机整合的一项特殊性活动，是人类文明发展的必然趋势，素质教育背景下，审美教育的重要性日渐凸显，而语文作为小学教学结构的重要组成部分，其蕴含着丰富的美育因素，将审美教育渗透至小学语文教学中，不仅能够更好地培养学生语文素养，还能够为学生日后塑造完美的人格提供支持。文章将对小学语文中实施审美教育的必要性进行分析和研究，并提出小学语文教学中，实施审美教育的相关建议，以期为提高我国小学语文教学质量提供参考和借鉴。

【关键词】小学语文;教学质量;增长点;审美教育

一、前言

近年来，新课改明确要求小学语文教学不仅要向学生传输语文基础知识，还需要兼顾工具性、人文性及审美性教育目标。面对教育发展新形势，审美教育成为提高教学质量的“增长点”，而作为与审美教育联系十分密切的语文课程，凭借自身强大的美育基础，成为开展审美教育的重要载体，如何更好地在小学语文教学中渗透审美教育受到教育界的广泛关注，为此，加强对审美教育在提高小学语文教学质量方面的研究具有极其重要的意义。

二、小学语文中审美教育是教学发展的具体要求

小学语文作为素质教育基础课程，其自身具有其他学科不可替代的优越性，无论是教材角度，还是教学模式角度，均具有“美”的元素，语言的优美、意境的深远等成为开展审美教育的重要基础，特别是在新课改背景下，对语文教学内容进行了相应调整，更多的融入中华民族传统文化及美德，极大的提升了语文教学内容人文性，使得语文课程成为开展审美教育的不二之选，同时，兼顾现代文化的渗透，使丰富的语文教学内容在一定程度上激发了学生语文学习兴趣，为审美教育顺利开展提供了一定支持。

小学语文审美教育是推进学生全面、健康发展的主要课程，语文教学凭借着自身综合性特点，将知识与审美有机整合，为学生带来了全新的教学体验，学生在知识学习过程中，便能够充分接受审美教育，逐渐培养学生审美能力及完美的人格，不仅能够使语文教学达到事半功倍的效果，还能够推进语文教学改革不断深化。

三、小学语文教学中，实施审美教育的有效途径

1.引导学生发现美，培养学生发现美的能力

小学语文审美教育是立足于学科魅力，让学生在学习过程中获取足够的情感体验，其成功的关键在于学生能够发现美，只有发现美，才能够更好地感受美，而教师是教学活动的重要主体，在具体教学中，要发挥自身组织者和实施者作用，引导学生学会发现美：首先，教学内容是教学活动的核心，课本中的知识是积极向上的，其中不乏有爱国之情、舐犊之情等情感的体现，教师要加强对这部分内容的讲解，丰富学生内心情感，让学生能够深入到文字背后体会更深次的情感，与学生内心产生共鸣，使学生能够发现语文学科的魅力所在;

其次，语文课本中的诗歌、散文等各类题材是为国古代文人墨客留下的宝贵财富，经历了数千年传承至今，字里行间蕴含着深厚的情感，例如：在学习李白的《静夜思》时，故事通过窗前的月光为主线，诠释了诗人对故乡的思乡之情，其中展现的审美性情感不仅能够将学生引入意境当中，还能够让学生充分感受到诗人的思念之情。

最后，文章作为语言整合的具体艺术表现形式，审美性的朗读课文能够增强学生对文章内涵进行深层次理解，为此，在教学中，教师要引导学生注重运用声调、节奏及韵律将文章更好地展现出来，并在朗读中深刻的体会文章的情味，以更好地培养学生感受美的能力。

2.创建审美教学情境，培养学生感受美的能力

著名教育家陶行知先生曾说过：“情境教学是能够使教学过程转变为永远激发学生兴趣向知识领域探索的教育方法”，由此可见，创建审美教学情境十分重要。现代教育技术是建立在计算机技术基础之上的一种新型技术，以其自身信息容量大、内容丰富性等优势在提高教学方法有效性方面发挥着积极作用，为此，在语文教学情境创建中，教师要充分利用多媒体技术，为学生呈现更加具象、真实的情境，让学生能够徜徉于美的世界中。

3.突出教学重难点，培养学生审美能力

小学语文教学内容中涉及到的古诗词是教学的重难点，但是，其同样是审美教育的有效途径，为此，教师要关注小学语文古诗词教学，带领学生在学习过程中，发现美、感受美。通常情况下，由于小学生知识结构及基础薄弱，对古诗词的理解有限，在很大程度上影响审美教育顺利开展，为此，教师可以结合小学生特点，利用联想教学法，引导小学生运用已掌握知识对古诗词展开联想。

四、结论

根据上文所述，小学语文审美教育是我国教育教学改革的重要发展趋势，在培养小学生综合能力方面占据举足轻重的位置。为此，教师要明确认识到审美教育的积极作用，并树立现代教学理念，调整自身教学方式和方法，加强对学生特点的分析，立足于语文教学目标，采取行之有效的教学手段，为学生创建和谐的教学氛围，激发学生兴趣，引导学生与教师共同参与到语文知识学习过程中，发现、感受语文之美，逐渐培养审美能力，并将其渗透至实际生活中，从而促进学生全面、健康成长，成为祖国的栋梁之才。

参考文献：

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