君子之风

编者按：

古人之比于今人，古时之比于今时，我们失去了什么，又留下了什么？匆忙奔走的时代，是被洪流推攘着向前，还是静捧一本书，与古圣人对话，叩问心灵？悦读，自书中寻觅精神财富，享受亘古不变的智慧照耀。与书为友，我们不孤单。

本期“师生同题”，我们以“悦读与自我成长”为话题，看看湖北特级教师张兴武与他的学生的悦读体验。

如果想象一下，当初孔子吟出“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话时，神色一定带着些沮丧。因为，“人家不了解我，我却不怨恨”，这实在是孔子在内心的一种自我安慰式的喃喃自语。他其实是很希望别人了解他的。

刚参加工作时读《论语》，对上述这句话印象特别深刻，因为它是《论语》的第一章。等至匆匆读完，发现《论语》最后一章也以“君子之道”起笔收尾。全书80多处论及君子，君子是孔子时时着墨的话题。

于是，我开始思考一个问题：究竟怎样的人才能称之为君子呢？或者说，君子具有哪些特质呢？

有意味的是，紧接着开篇的第二章，孔子的学生便提出了“君子务本，本立而道生”的主张，这可以说是对什么是君子的直接回应。当然，我们也可以理解为这是学生对孔子长期观察所得出的结论。

我知道，《论语》是记录孔子言行的书籍，由其门人编写。但编撰者为什么要把《学而篇》排在第一，又将上述关于君子的论述排在第一、二章呢？我想，君子的重要性是不言而喻的了。

由此，我便做了这样的理解：“君子务本”理所当然应该是君子最核心的内容。

何谓“本”呢？杨伯峻将“本”解释为“基础工作”，李泽厚在其《〈论语〉今读》里将“本”理解为“根本”，应该说两者没有本质的区别。

只是，人生的每个阶段，其“本”的具体内容是有所不同的。比如学生阶段，其“本”是学业；而工作阶段，其“本”是职业罢了。我的职业是老师，我的根本就是教书育人。

于是，作为老师的我，热爱自己的职业，热爱自己的学生，把教学当成自己的第一要务，并坚持了34年。

前不久我在所任教的班级开展了一次“君子之风”专题阅读研究活动。学生们抄写《论语》里所有关于“君子”的句子和翻译，同时选择自己喜欢的句子背诵，最后写一篇研究文章。活动结束时，我以“你最喜欢的3句‘君子句”为题做了一次书面调查，其结果让我有些惊诧。

因为，在让学生选择最喜欢的3句“君子句”之前，我回忆了自己最喜欢并一直践行的3句“君子句”。我惊诧的是，全班学生最喜欢的前3句“君子句”，竟有两句与我相同。我与学生是不同时代的人，但所喜欢的“君子句”却相同，那么，这些句子至少也可以理解为君子的核心内容了。

子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”

子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”

上述两句是我和学生共同喜欢的“君子句”。“讷于言而敏于行”告诫我们君子言语要谨慎迟钝，工作要勤劳敏捷。类似的句子《论语》里还有“君子敏于事而慎于言”和“君子耻其言而过其行”。仔细阅读《论语》里80多处君子句，回味间，每个句子其实都是在告诉我们怎样内外兼修去做一个君子。

“君子忧道不忧贫。”呵呵，君子要有理想哦。

“君子居之，何陋之有？”嘿，君子要有开拓精神哟！

“君子成人之美。”哈哈，君子要有博大的胸怀啊。

“君子畏天命，畏大人，畏圣人言。”哦，君子要常怀敬畏之心。

因为与“君子句”相伴同行，我觉得自己也在不知不觉间成为了一个君子，并被评为了湖北省特级教师。

行文至此，有朋友可能还惦记着我的学生们最喜欢的“君子句”第一句是什么吧？别着急，“君子坦荡荡”！

而我最喜欢的“君子句”第一句前面已经提及：“君子务本，本立而道生。”

只是，如果我追问一句，朋友，你最喜欢的“君子句”是什么呢？你能告诉我吗？endprint