初中数学教学中学困生转化的有效路径探析

喻玲

摘 要：初中教学一方面承接了小学教育，另一方面又和高中教育接轨。所以，初中教育就显得很重要，特别是初中的数学教育，大家知道数学在教学中算是比较困难的一门学科，让很多学生都感到头疼。所以，初中数学分层现象也就见怪不怪了，就初中数学教学中学困生转化的有效途径进行相关探讨。

关键词：初中数学；学困生；有效途径

初中数学学困生面临的问题无非就是缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，没有找到适合自己的学习方法，还有就是没有自主学习的能力。这些都是初中数学学困生凸现出来的问题。下面，就问题提出相应的有效措施。

一、培养一个良好的学习习惯

在数学学习中，有一个良好的学习习惯是很有帮助的。有一句话说得好：“细节决定命运，习惯铸就终生。”好习惯的养成，是一个循序渐进的过程，我们在教学中就应该多监督学生，培养一个好的学习习惯。比如，“按时完成作业，认真对待；考试的时候要细心检查；平时做作业时要看清题目要求。”这些都是学习数学的好习惯，都应该对学生有意识地培养。

二、寻找一个适合自己的学习方法

无论做什么事，方法都是很重要的，學习数学也一样，掌握了一个适合自己的学习方法，可以让学生的成绩突飞猛进。对于学困生来说，他们很多就是没有找到适合自己的学习方法，在数学学习中感到迷茫，感到力不从心。对于这样的学生，我们老师唯一可以帮助他们的就是培养他们的学习兴趣。首先，要让他们对学科感兴趣，兴趣是最好的老师。其次，学习方法，这个就要因人而异了，不同的学生，接受能力不一样，对学科的敏感度也不一样。有的学生对数字很敏感，有的学生则对文字很敏感。这些都要我们去多多了解，针对不同的学生采取不同的教学方式，这就是孔子所说的“因材施教”。

三、提升数学学困生的自信心和自尊心

“学困生”，这个称谓实在是不好听，给人以歧视的味道。学不好数学本来对于他们来说就是一件不光彩的事情，他们从内心也是很想学好数学的，可是由于没有找到合适的方式方法，成绩一直不见长进。这就给他们带来了很大的心理压力，从而，他们就会不自信，感到自卑，陷入这种境界的学生更需要老师的关心，使他们重新建立信心。

初中数学的学习，对于优生来说很简单，但是对于学困生来说，是让他们头痛的事。作为老师，我们需要花更多的心思和耐心，让他们摆脱“学困生”这个称号，快乐地学习。

参考文献：

王彤彦.缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学策略研究[J].教育科学研究，2012（06）.

编辑 王团兰